高考一轮复习第3讲第5课近代科学技术的发展.ppt

导 言 英国学者李约瑟博士在对中国科学技术的发展史进行研究后发现，16世纪前，中国的科技发展水平远远超过西方，除“四大发明”外，还有许多发明，如机械钟、瓷器、独轮车、拱桥等，都首创于中国。“为什么近代科学只在欧洲文明中发展，而未在中国（印度）文明中成长？ ”这个疑问后来被学术界命名为“李约瑟难题”，引起国内外学者的广泛关注。那么近代科学都包括哪些内容呢？下面就让我们进入第15课的学习。;第3讲第5课 近代科学技术革命 （16——19世纪科学技术的发展）;1、资本主义进一步发展（殖扩、奴贸、圈地）——物质基础 2、人文主义和理性主义的兴起——思想基础 3、科学家们的个人天赋和不懈努力——主观条件 4、传统继承（古希腊）﹢技术突破（观测技术）﹢外国启迪（四大发明）﹢世界的发现（开阔了眼界、提供了 材料）—技术条件 5、生产力发展和社会发展的需求——直接动因 6、古罗马托勒密的地球中心说是中世纪天文学的理论基础;;近代科学技术革命与世界;;15世纪后中国科技由盛转衰的原因 1、明清统治者固守农耕经济的藩篱，从根本上阻碍了近代自然科学的发展； 2、政府“重农抑商”、“闭关锁国”的对外政策 3、明清统治者实行文化专制主义，如八股取士，文字狱等，使科学技术完全排斥在各级教育和科举考试内容之外； 4、中国科学技术自身的缺陷。传统的自然观、哲学观如天人合一、阴阳五行等也妨碍了科学理论的发展 5、教育的落后、人口的膨胀等。;材料一：商鞅云：“农少商多贵人贫”，于是秦商鞅变法时即定下国策：“不农之征必多，市利之租必重。”唐《选举令》规定：“身与同居大功以上亲自执工商，家专其业者不得仕。”直到明清时代，商人子孙仍须数世以后才被允许参加科举。 上述材料体现了什么思想？该如何评价这种思想？;中国古代科技发展的特点:经验性、描述性、实用性、技术化倾向明显、缺乏理论性、逻辑推理性;[课堂感悟高考] 1．(2011·海南高考) 17世纪，处于科技革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小。”这一现象说明 (　　) A．民众仅从实用角度理解科学革命 B．科学素养的提高不受社会重视 C．科学革命只影响到知识阶层 D．科学方法已获得广泛认同;解析：本题考查学生分析能力。注意关键词“普遍接受”“常识”等，可以判定科学方法已获得广泛认同，故选D项，从关键句“以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义”，可见不仅是从“实用角度”，排除A项。科学素养产生的作用还很小不能等同于科学素养的提高不受社会重视，排除B项。C项明显错误，排除。 答案：D;2．(2012·福建高考)右图是一张 历史研究性学习活动宣传海报的 配图。据此判断，下列标题中最 适合于这份海报的是(　　) A．“超越时空的梦想” B．“探索与发现：海王星” C．“普朗克的假说与验证” D．“比萨斜塔——亚里士多德力学学说的终结”;解析：本题考查牛顿经典力学的意义，意在考查考生获取图片信息和调用知识分析问题的能力。由图片上的地球(The Earth)和月亮(The Moon)等关系可判断，这反映的是万有引力定律。1846年，人们根据牛顿理论发现了海王星，B项符合题意；“超越时空的梦想”是爱因斯坦的相对论，“普朗克的假说与验证”是量子力学，“比萨斜——亚里士多德力学学说的终结”均与题干无关，排除A、C、D三项。 答案：B;3、（2008广东）19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是： A、爱因斯坦 B、达尔文 C、牛顿 D、伽利略;6·(2012·新课标全国高考)阅读材料，完成下列各题。 材料　1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。 1903年，美国颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。;1914年，美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这些城市出现的交通问题。随着美国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求。此后，美国开始把多个交叉路口信号灯连接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。 1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。 20世纪30年代初，美国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。 1952年，美国丹佛市首次把