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《幼儿园教师专业标准》案例式解读培训心得 《幼儿园教师专业标准》案例式解读培训心得 通化县第二幼儿园 赵航 《幼儿园教师专业标准》 是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求， 是幼儿园教师开展 保教活动的基本规范， 是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。 通过参加由王颖园长主持的 《幼儿园教师专业标准》 案例式解读的讲座， 我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为 重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3 个维度 14 个 领域 62 项基本要求有了基本的了解。 一、提高师德素养 师德是作为一名幼儿教师应具备的最基本的素养， 没有师德一切也就无从谈起。 从王颖 园长讲述的几名幼儿园孩子的案例中， 特别是我们面对的是一颗颗幼小心灵， 他们需要我们 用心去呵护， 我们的言行举止对他们的影响是非常大的。 孩子就像一面镜子， 他们身上能折 射出老师的影子，所以既然选择了这一职业就要用心做好孩子的领航人。 二、学会尊重幼儿 要让孩子喜欢你，首先就要尊重孩子，以幼儿为本。王颖园长尤其强调了， 你尊重了孩 子，孩子自然就尊重和喜爱你。 要关注到每个孩子，公平公正的对待每个孩子。这句话虽然 说起来容易， 但做起来就未必会真的一碗水端平。 但是当你静下心去面对每个孩子时， 也许 你就会做得更好。 三、不断进行自我反思 反思是非常重要的， 一个时刻反思自己的人做事时往往事半功倍。 我们每次上完课后进 行反思， 我们的业务水平不断提高。 每天对教育孩子的方式方法进行反思， 我们就会更贴近 孩子，我们的教育就会更轻松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。 四、不断学习，做一个研究型老师 经常会听到一句话叫“活到老学到老”， 但相信没有多少人真正的能做到这一点。 为了 让老师们更好得学习提升自己， 进修学校组织了此次培训， 这个活动非常的好， 但是最主要 的还是我们自己主动地去学习、 去领悟。 提到做研究型的教师，总感觉非常的难， 但是正因 为我们不去学着研究， 才会使我们幼儿教育专业的教师缺乏了专业性。 所以就变的任何人都 可以做幼儿教师，失去了职业尊严。因此，我们要学着做一名研究型的老师。 总之，作为一名幼儿园教师， 我们任重而道远， 需要我们不断的努力提升自身专业修养， 不断提高自身专业水平。 2019 年 10 月 14 日