慕课、微课、翻转课堂的优缺点.pdfVIP

慕课、微课、翻转课堂的优缺点 导语：本文分别对慕课、翻转课堂、微课进行了优缺点的归纳总结，文字朴实易懂，希望本 篇对您了解翻转课堂等相关名词有一定的帮助。 一、 慕课 (MOOC 大规模开放在线课程 ) 慕课的背景： 目前高校开设慕课的主要是清华、 北大、 复旦等重点高校， 中学有陈玉琨领导的 20 所中学。每节课大概 10 分钟，可以快进或者重放、放慢等。在线学习后要做 作业，考试过关还可以拿到证书。如北大， 2013 年秋季开始，开出 15 门慕课课 程， 15 万人注册学习， 6000 人参加考试， 2500 人通过证书。北大一年本科生才 招 3000 多人。 慕课的优点： 1.学习者比课堂更易集中注意力。一个人自主选择学习，也可对不懂的地方多听 几遍或者放慢，也可跳过比较容易的部分， 10 分钟的零碎时间可以利用起来。 2.讲授者课程实际教学更注重内涵。教师看问题的视角、批判思维，以及整体设 计都可以通过慕课展现出来。 3.优质资源可以不受区域限制进行共享，促进全面学习、终身学习。 4.慕课课程证书得到高效承认，学习更加自主。 慕课的缺点： 1.传统课堂中可能出现的欢快的气氛，慕课没有 ; 2.传统课堂中集体聆听相互感染的气氛，慕课没有 ; 3.传统课堂中临时生成的问题和精彩，慕课没有 ; 二、翻转课堂 (TheFlippedClassroom) 翻转课堂背景： 美国人萨尔曼 .可汗开创一种创新教学模式。它重构课堂流程。学生先通过教师 制作的教学视频自学， 然后在课堂上做实践性联系， 并用知识解决问题， 但学生 遇到问题，教师课堂进行指导。 翻转课堂的优点： 1.学生利用课前看视频，课上更多是和老师交流互动 ; 2.将更多的教学转化成学生的主动学习 ; 3.信息量大，可选择余地大。 翻转课堂的不足： 1.建平中学的田颖城尝试在自己课堂用翻转课堂，他说 学生用手机观看视频， 课下用微信进行交流，学生喜欢，教学效果好“，条件是中学生人手一部手机， 而且人人都上网，恐怕不好办。 2.教师讲课，不再面对一帮鲜活的学生，而是机器，课堂的激情不再。讲的是知 识，学的是知识，心里想的是知识，情感态度价值观何在 ? 3.课前看视频，课上做作业，需要多少课前啊 ?时间何来 ?学生课表上的课程几乎 都是作业课，学生不会感到乏味吗 ? 三、微课 “微课”是指以视频为主要载体， 记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个 知识点 (重点难点疑点 )或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 微课的特点： 1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 3.教学时间较短。 5-10 分钟为宜，最少的 1-2 分钟，最长不宜超过 20 分钟。 4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。 6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。 8. 自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。 9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法 微课的优点： 1.随时随地网络学习。 2.内容少，效果立杆见影。 微课的不足： 1.碎片化，不系统 ; 2.不适合长期学校教学。可以作为教学辅助，链接。 古希腊哲学大师亚里士多德说： 人有两种，一种即 “吃饭是为了活着 ”,一种是 “活着是为了吃饭 ”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。 “志当存高远