青岛版一年级下册数学两位数的连加、连减、加减混合运算教案.docxVIP

5.两位数的连加、连减、加减混合运算 课题：买纪念品---两位数连加、连减、加减混合运算 教学内容：教材第80-83页，两位数连加、连减、加减混合运算信息窗5及相关的练习。 教学提示：对于理解“从一个数连续减去两个数可以从这个数里减去这两个数的和”的算理，可以创设买标本付钱的情景，让学生模拟付钱的两种形式，从而理解两种算理。 教学目标： 知识与能力：通过学习，进一步掌握加减混合运算的运算顺序，巩固两位数加减法的计算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法：创设买标本情景，理解“从一个数连续减去两个数可以从这个数里减去这两个数的和”的算理，并在解决问题的过程中巩固混合运算的运算顺序和两位数加减法的计算方法。 情感、态度与价值观：体会数学与生活的联系。 教学重难点： 教学重点：探索并掌握连加及加减混混合运算的知识，体会解决问题方法的多样化。 教学难点：理解“从一个数连续减去两个数可以从这个数里减去这两个数的和”的算理。 教学准备： 教师准备:课件、人民币 学生准备：练习本 教学过程： （一）新课导入 一、计算 38-27+14 60-12-37 56+24-15 二、情景导入 同学们，我们前面已经参观了各种展览和馆区，妈妈决定带领小红去买几种纪念品带回家，他们出现了一点小问题，我们一起来帮帮她们好吗？ 设计意图：看完标本买标本，很自然