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PAGE PAGE 20 閱讀星光大道～設計理念 新竹市立建華國中表演藝術教師 姚清元 壹、設計動機： 近來，各校全面推動閱讀教育，筆者也因接任設備組行政工作一職，在承辦各相關閱讀教育活動期間不斷思考著，如何將靜態閱讀教育結合動態角色扮演活動，引導孩子們發揮創造力，學習運用身體元素，並體驗活化閱讀文章之內容，不再只是坐著進行閱讀！期望盡一己之力，將閱讀與本身的專長表演藝術課程結合，於是，用心設計了不同的導讀單元『賞新閱目』課程，增進閱讀趣味性，期盼學生能夠樂於學習，讓『閱讀越有趣』、進而能夠『閱飛越高』，最後走向『閱讀星光大道』的舞台，並因此活動之單元，得以刺激與提昇學生閱讀興趣與閱讀雙力（動力與能力），成為個人在此課程中最主要的設計動機！ 貳、設計理念： 為『落實靜中閱讀、突破動中躍讀』，以培養學生主動閱讀習慣，愛上閱讀，期望提昇學生閱讀興趣為出發點，不僅鼓勵學生閱讀量的增加，更著重創新的閱讀方法，為設計本單元課程的理念。 在本單元中，學生所選讀的文章來源，分別是： 一、以本校推動晨讀十分鐘活動之文章。 二、由各小組自由蒐集喜愛的文章。 說明： 一、不同文章，給予孩子們不同的刺激，經由小組同儕互動與溝通，自由選擇最喜愛的一篇文章為主架構，達成共識後，開始進行表演方式之討論。 二、表演課，可以天馬行空！表演課，可以無拘無束！表演課，可以拉近同儕間彼此的距離！表演課，可以