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《校本研修助推教师专业发展》学习日志 校本研修助推教师专业发展学习日志 迈入 21 世纪，随着经济全球化的推进，教师专业化已经成为全球教师教育发展的潮 流和方向。随着基础教育课程改革应运而生的教师教育的一种形式——校本研修，便成为 教师专业成长的一个重要途径。 校本研修是以学校为基地、 教师为主体， 教师专业化发展为主题， 以教师在教育教学 实际工作中发现问题， 通过专业引领、 同伴互助互动交流等方式解决问题， 促进教师专业发 展的一种学习、 工作、 研究三位一体的学校活动和教师行为， 它以教师和学校实际需要为出 发点， 以解决实际问题为落脚点， 它不仅是教师专业发展的一种研究活动， 是全面促进教师 专业化发展的有效途径，也是学校在二期课改新形势下的提高教育教学质量的重要途径之 一。但怎样使校本研修成为广大教师自觉和自愿的行为， 真正促进教师们的专业成呢？个人 认为在开展校本研修方面主要从以下几个方面入手 : 一、健全校本研修机制，夯实校本研修基础。 教师专业化发展的目标是打造既能适应现代教育又能开创教育未来的教师队伍。 学校的 校本研修工作要抓出实效，领导重视、机构健全是基础，制度明确、规范管理是保证。 学校成立了由校长任组长的校本研修工作领导小组， 建立了校领导成员的校本研修责任 制,并确定分管教学工作的副校长主抓校本研修工作。 学校建立了校长室 -- 教导处 -- 教研组 -- 教师个人的分层管理网络。分工明确，落到实处。并针对教师队伍的现状，制定了切实可行 的校本研修计划、 校本研修实施方案和一系列的校本研修规章制度。 加大校本研修的奖励和 处罚力度，使校本研修成为教师专业化发展的基础平台和助推器。 二、加强学习，不断提升教师的专业知识水平。 学校开展校本研修要以促进教师专业化发展和学生全面和谐发展为宗要以教育教学实 践中教师、 学生的实际需要和面对的具体问题以及优秀的教育教学思想、 理念、 方法等为对 象，狠抓基础性的工作。学校要抓好以下几项活动的开展 : 1、集中培训。 充分利用学校、 教研组集中学习时间， 引领教师重点学习有关方针和政策， 让教师明确 学科计划的制定、教案的书写、上课、批改、辅导的基本要求等，并认真组织教师学习、解 读新课标。通过学习开阔教师理论知识视野，提高理论素养。 2 、 网络学习。 网络学习方便、快捷、高效，为鼓励教师网络研修，学校微机室电脑全部上网，使之真 正成为教师专业成长的好帮手。规定 :教师每周在网上或自学时间不少于一小时，要求练好 基本功，写好自学笔记，每学期博文及笔记字数累计不少于 5000 字。现每学期开学前、 学期末的学科工作计划、 总结， 学校开展的听评课活动， 教师的听课体会、 教学反思及进修 学校组织的研讨课，联片教研的听课评课稿等，教师都能自觉发布个人博客或 QQ 群，推 荐到学校空间及加入研修群。网络研修， 让教师目睹了一些名师、 专家的风采，也认识了很 多教师、教育科研人员，他们先进的理念，睿智的思想，对所从事的事业情有独钟，给教师 的教育教学带来很多启示。 三、开展校本研修活动，以活动促教师专业发展。 开展校本系列化活动， 努力建设学习型、 研究型、 创新型教师队伍， 实现“教研问题化、 问题专题