论文开题报告写作指南.docxVIP

　　因此，开题报告一定要在可行性上下功夫，尽可能全面地分析问题。　　开题报告的基本结构包括课题名称、课题研究的背景和意义价值、国内外研究现状述评、课题研究的理论依据、研究目标和主要研究内容、课题研究方法和研究步骤、预期成果、课题研究的成员分工及保障措施、主要参考文献等开题报告实际上与申请课题的论证书内容很多都是相同的，只不过要比课题论证书要更加具体和具有可操作性。　　下面就对开题报告与课题设计方案中要求不同的部分加以说明其余内容与课题申报书的内容基本相同。　　一课题名称　　课题名称应准确地表现出研究的重点，简约地表明研究的对象、研究问题及研究方法。　　对课题名称的要求是一是要准确，就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚;二是要规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，要注意使用科学概念和规范用语，不能用自创的词语或一些缩略语;三是要简洁，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。　　需要注意的是，在开题报告中课题名称要以申报批准立项课题名称写，对当时申报的课题有稍加改动，如填加一些限制词语，使课题研究对象具体化，或是研究内容具体化，都可以作小的变动;但如果变动较大，改变了研究内容，那在写开题报告时应将其具体阐明原因新课题名称是什么，原课题名称是什么，修改的理由是什么，并随后申请课题变更。　　二课题的理论依据　　课题的理论依据主要是阐明解决问题的理论基础，即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果。　　因为任何一项研究应该归属某一个或某几个研究领域的科学体系之中，其中作为研究这个课题所必需的概念、定理等理论体系就构成了支持这个需要研究的课题的理论依据。　　理论的选择需要有启发性并对课题研究具有支撑作用，在陈述课题的理论依据时，要具体说明这些理论如何与本课题联系，在哪些方面支撑该课题的研究。　　具体要求为1少而精;2针对问题;3有指导性;4表述简明、准确，有具体操作要点，便于教师理解和把握。　　另外，研究依据通常包含政策依据和实践依据等。　　政策依据就是用国家的某种法定条文证明课题研究的合理性和现实性，可以是国家现行的教育法规，如《教育法》、《义务教育法》、《民办教育法》等;也可以是国家现行的教育政策。　　实践依据就是某种实践活动能证明课题研究的可行性。　　三课题研究的内容　　研究内容是在研究目标的基础上，将研究思路具体化，即为了要达到研究目标，需要研究什么内容。　　相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确，并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容之间不一定是一一对应的关系。　　这就需要对研究内容进行合理分解，这样有助于降低研究的难度，保证研究具有可操作性。　　下面举例说明研究内容如何进行分解。　　如《家园共育提高幼儿早期阅读质量的研究》课题研究内容分解程序如下　　第一步确定研究的问题。　　该课题按照研究的进程，涉及早期阅读现状调查研究、创设阅读环境和寻求阅读方法等方面的问题，为此，研究者将课题需要研究的内容确定为1幼儿园及家庭早期阅读现状的研究;2家园合作为幼儿创设良好的早期阅读环境的研究;3家园合作提高幼儿早期阅读质量的有效方法与策略的研究。　　第二步将需要研究的问题进行排序。　　按照研究进程，先进行现状调研，然后进行创设环境和寻求方法的研究。　　第三步细化研究问题。　　课题负责人将需要研究的内容细化为　　1幼儿园及家庭早期阅读现状的研究　　课题组对幼儿园及幼儿家庭做如下调查1幼儿园阅读环境、阅读条件及阅读氛围的调查;2教师、家长对早期阅读的认识及重视程度的调查;3教师、家长指导早期阅读的方法及策略的调查;4教师、家长、幼儿阅读现状的调查;5家园在对幼儿早期阅读教育中有无合作的调查。　　在这些调查基础上分析出影响幼儿早期阅读的因素，提出具体的家园共育、提高幼儿早期阅读质量的方法和策略。　　2家园合作为幼儿创设良好的早期阅读环境的研究　　环境包括精神环境和物质环境。　　课题组通过以下几个方面引导家园进行早期阅读环境创设1家园如何为幼儿提供图书及多元刺激的阅读环境的研究;2创设良好的家园早期阅读氛围的研究;3如何实现家园图书资源共享的研究。　　3家园合作提高幼儿早期阅读质量的有效方法与策略的研究　　幼儿的自我阅读学习，以及教师、家长有计划、有目的地利用多种方法和策略对幼儿进行早期阅读教育，是提高幼儿阅读质量的根本保证。　　对此，课题组从以下几个方面进行研究1幼儿自我阅读学习方式的研究;2教师指导幼儿早期阅读活动的方法与策略的研究;3家长指导幼儿早期阅读活动的方法与策略的研究;4家园指导幼儿早期阅读合作的方法与策略的研究。　　四课题研究的步骤　　课题研究的实施步骤，也就是课题研究在时间上的安排。　　制定课题