沁园春 雪》教学设计(两课时).pdfVIP

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 VIP新客立减2元 意见反馈 下载客户端 11/13/2019 《沁园春 雪》教学设计（两课时） - 百度文库 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 会员中心 《沁园春 雪》教学设计解读 百度文库 教育专区 初中教育 语文 初三语文 《沁园春 雪》教学设计解读 一、教材分析 一、教材分析 （一）课文所处的地位及作用 （一）课文所处的地位及作用 《沁园春 雪》编排在人教版九年级上册第一单元，居单元之首。本单元主要 《沁园春 雪》编排在人教版九年级上册第一单元，居单元之首。本单元主要 教学 目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美； 教学 目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美； 反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到 反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到 思想教育。这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片 思想教育。这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片 由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，歌颂无产阶级，抒发诗人的抱 由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，歌颂无产阶级，抒发诗人的抱 负，激发人们的爱国热情和民族 自豪感。学习品读这首词,不仅能品味其精美的 负，激发人们的爱国热情和民族 自豪感。学习品读这首词,不仅能品味其精美的 语言,更可领略到伟人的精神境界。（因此，我把名句积累和体会革命家的英雄气 语言,更可领略到伟人的精神境界。（因此，我把名句积累和体会革命家的英雄气 概作为本节课的主要任务。） 概作为本节课的主要任务。） （二）课文解读 （二）课文解读 《沁园春 ·雪》是毛泽东诗词的代表作，所写景物雄浑壮丽，所抒胸襟博大 《沁园春 ·雪》是毛泽东诗词的代表作，所写景物雄浑壮丽，所抒胸襟博大 宽广。在这首词中，为我们展现了一位顶天立地的巨人，一位指点江山激扬文字 宽广。在这首词中，为我们展现了一位顶天立地的巨人，一位指点江山激扬文字 的词人，一位壮志满怀、豪情万丈的英雄。感情激昂、豪迈，是对学生进行诵读 的词人，一位壮志满怀、豪情万丈的英雄。感情激昂、豪迈，是对学生进行诵读 训练的绝佳教材；还是对学生进行英雄主义教育、励志熏陶的最佳范本；更是走 训练的绝佳教材；还是对学生进行英雄主义教育、励志熏陶的最佳范本；更是走 进毛泽东心灵、领略伟人风采的最佳桥梁。 进毛泽东心灵、领略伟人风采的最佳桥梁。 作家雨果曾说：“想像是人类思维中最美丽的花朵。”突出了想像的魅力；诗 作家雨果曾说：“想像是人类思维中最美丽的花朵。”突出了想像的魅力；诗 词之所以给我们带来美的享受，主要时因为凝练的语言，优美的意境。而优美的 词之所以给我们带来美的享受，主要时因为凝练的语言，优美的意境。而优美的 意境就需要学生放飞想像的翅膀，在自己的脑海中生成美好的图画。想像是在对 意境就需要学生放飞想像的翅膀，在自己的脑海中生成美好的图画。想像是在对 诗词理解基础上的再创造，是学习的深入，是学生在已有认知基础上的知识生成， 诗词理解基础上的再创造，是学习的深入，是学生在已有认知基础上的知识生成，