活动7溶液酸碱性的检验重难点分析.docVIP

《实验活动7　溶液酸碱性的检验》重难点分析 一、教材分析： 本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。 本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（二）初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 二、重难点分析 （一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 1．突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及PH与人们生活的关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。 2．突破样例： 【师】分享课外实验《鲜花变色》的变色结果，激发学生学习兴趣； 播放波义耳与指示剂》视频，增强学生的探究欲。 【设计意图】联系实际情境，引入新课。 【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前搜集的方法 【生】方法共享 学生分享网络下载的指示剂制作方法： 1．研碎→加3-5ml酒精→过滤；