第27课斑羚飞渡.pptxVIP

斑羚飞渡;蚂蚁的故事;; 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。;相知识; 对峙( ) 逞能( ) 湛蓝( ） 斑斓( ) 甜腻( ) 飘渺( ） 娴熟( ) 剖开( ) 哀咩( ) 狩猎( ) 巡视( ) 苍穹( ) 磐石( ) 媚态( ) 悲怆( ) 恍惚( ) 迥然不同( ) 参差( ) 略胜一筹( );无论是前进还是后退，都处于困难的境地。;1、本文讲述了一个什么故事？ 2、请用简洁的语言复述故事。 ????;;1、斑羚为什么要飞渡？; 2、当时斑羚身处的环境怎样?在文中找出描写环境的句子。想想这些描写有什么作用？;3、这群斑羚面临这样的绝境，它们的种种表现如何？;4、斑羚是怎么飞渡的？;再现飞渡.swf ;;斑羚飞渡; 1、在斑羚飞渡的整个过程中，是谁起着重要的作用？他扮演着怎样的角色？; 2、就在这样危急的情况下，镰刀头羊有什么样的表现？从中可以看出它什么样的品行?;; ;;　　　4、 文章除了镰刀头羊还有许多斑羚，但是又没有名字，作者是怎样分清楚的？;★课文中几次写彩虹，有什么作用？ （在文中划出相关语句） ;文中写彩虹的地方主要有三处 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现： 　　——渲染一种神秘色彩。 镰刀头羊之所以能想出那么一个 挽救种群生存的办法，就是受了 彩虹的启示 二是斑羚飞渡时彩虹相映： 　　——烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染飞渡的悲壮美。 弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近 三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”： ——渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了一首动人 的生命赞歌。  ;1．“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。” （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） ;2．“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？） ;3、文章最后一段：“它走了上去，消失在一片灿烂中。”这句话中，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？;思考：1、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？（你觉得有哪些值得我们人类学习的东西）; 2、你认为人在这个故事中充当了一个什么样的角色？; 4、假如你是那小斑羚，你想对老斑羚说什么话？; 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神以及斑羚身上所体现的可贵的团队精神。;观看下面一组图片，唤起人类对动物的保 护，与对此问题的深思。;;辽宁村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油;阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝;白足澳洲林鼠：1902年灭绝;亚洲狮：一九零八年灭绝;它们即将彻底消失 ;小嘴狐猴 ;夏威夷蜗牛 ;;思考“人与动物”的关系,拟写一两则关于保护动物的标语或广告。 ;1、保护动物就是保护我们的同类? 2、地球上没有动物，那是一个没有活力 的世界? 3、动物是人类亲密的朋友 人类是动物信赖的伙伴 4、没有飞鸟的影子，天空多孤单 5、不要让未来的孩子只能在博物馆里才 见到今天的动物 6、尊崇自然、敬畏生命 7、保护动物，爱护我们的家园 ;板书设计：;谢谢!