八年级语文上册：第14课《背影》优秀讲义.pptVIP

部分来自《点拨》 （5）对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父 亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情， 反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过 程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔， 无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。 重难点小结 部分来自《点拨》 这一段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。这里，作者不惜笔墨，运用白描手法，详细写了父亲的外貌特征（胖、穿戴黑帽褂）、动作特征（“蹒跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上缩”、“努力”），极力勾绘出父亲行动艰难时的背影。 部分来自《点拨》 橘子买回来了，父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，这一个简单的动作，淡淡的描写，却十分逼真地发掘出父亲完成自己的心愿后的某种心理上的满足。 “我走了，到那边来信！”这正是一个父亲临别前最重要的嘱咐；而走了几步又回头，叫儿子“进去吧，里边没人”，更显出老人关怀留恋之情。 【答案】背影是全文内在的主线，是作者叙事抒情的线索， 它在全文中共出现了四次：开头设疑——点出背影，造成 悬念，使浓重的感情气氛笼罩全文；中间叙事——望父买 橘，刻画背影，令人深受感动，热泪潸然；父子分别—— 惜别背影，离情别绪，催人泪下；结尾思念——读父来信， 再见背影，照应开头。同时背影概括了文章的主要内容。 另外，背影还凝聚了父子之间的深情，高度涵盖了文章的 中心思想。 1.【难点探究】结合全文相关内容，说说题目“背影”有什么 作用。 部分来自《点拨》 【答案】作者表达强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲 染，而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言， 抒写出父亲对儿子的关爱之情以及儿子对父亲的感激 与思念之情。如写“我”的悔恨自责——“我那时真 是聪明过分”“我现在想想，那时真是太聪明了”； 写“我”的动情落泪——“这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的 2.【难点探究】本文语言朴实无华且饱含深情，试结合相 关语句简要赏析。 部分来自《点拨》 人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来 了”……字里行间饱含深情，显得格外自然、真挚、感人，思念之情自然而然地流露出来。又如写父亲 “再三嘱咐茶房，甚是仔细”，“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，反复交代；“甚是仔 细”表明嘱咐的内容之详，把送行中应该注意的细枝末节都提到了。这些用语，强调父亲为儿子上火车作了极其精细周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲的爱子之心跃然纸上。 开篇点题：难忘“背影” 望父买橘：刻画“背影” 父子分别：惜别“背影” 别后思念：再见“背影” 父 子 情 深 背 影 开门见山 形神交融 催人泪下 照应深化 本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。 1.以“背影”为线索，四写“背影”、四次写流泪，把各部分材料巧妙地组织起来，通过“背影”这个独特的角度展现出父亲挚爱儿子的深情，同时反复照应了标题，使文章浑然一体。 2.细节描写，生动感人。本文通过看似琐碎寻常、实则生动典型的细节描写来刻画人物，使得父亲的形象血肉丰满、呼之欲出，具有撼动人心的力量。 3.语言朴实，饱含深情。本文是在感情如潮的情况下下笔成文的，但作者表达这强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲染，而是以白描的手法记叙事实，用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言，描绘出父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.重视剪裁，详略得当。文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关系不大。详写送行的过程，其中也分主次，买橘子的过程写得比较详细，写背影的笔墨，又特别详细。 1.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》 【译文】父母的年纪不可以不知道。一方面因为他们年高而欣喜，一方面为他们衰老而担忧。 2.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？ 【译文】经历了各种爱恨离愁折磨痛苦，方知最疼爱自己的只有父母。 作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成《基础训练册》上的习题 温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。 * 散 文 背 影 14 点击播放歌曲 父亲 父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。 1. 学习目标