上海科技教育出版社版高中物理选修2-3：X射线与CT诊断技术.pptVIP

X射线与CT诊断技术 教学目标 1．学习X射线诊断技术 2．学习CT诊断技术 教学重难点 1．掌握X射线原理 2．掌握CT诊断技术 1895年11月8 日，德国维尔茨堡大学校长伦琴在暗室从事阴极射线的研究时，一个偶然的事件引起了他的注意。他发现,在离开用黑纸包严的放电管1m之外,除有亚铂氰化钡的荧光屏发出闪光，伦琴把荧光屏移至2m外,屏上仍然有微弱的荧光。当时已经查明，阴极射线在空气中只能穿越几厘米，绝不可到达2m处。 由于当时对这个射线的性质还不了解,伦琴称它为“X射线”(X-ray)。后来根据一位老医学教授的建议，为纪念发现者,人们又称它为“伦琴射线”。 X射线的发现具有重大的意义。它告诉人们原子是有复杂结构的; 宣布了20世纪新物理学时代即将到来。 X射线与CT诊断技术 X射线管的阴极K接感应圈的负极,阳极A接感应圈的正极时,由于感应圈产生高电压，使得从阴极K发出的电子在电场中被加速而获得很大的速率。当高速电子打到阳极上，与阳极的原子相撞后速度骤减，一部分能量转化为X射线,从阳极中辐射出来。 X射线与CT诊断技术 图4-16是医院里使用的x光管结构示意图，其工作原理跟实验装置是一样的。 X射线与CT诊断技术 人体不同组织的密度与厚度不一致，对X射线的吸收是不相同的,因此,强度均匀的X射线透过身体不同部位后的衰减不同