适合小学三年级的有趣数学故事.docxVIP

　　【篇一】　　有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。　　一枝花20元，猪妈妈要买60支花。　　于是，猪妈妈问三个猪宝宝我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元?的猪宝宝说20乘60等于1200元，所以要花1200元!第二个猪宝宝说不对!不对!是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元!最小的猪宝宝接着说我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。　　没错!猪妈妈赞扬道。　　到了绑花时间了，最小的猪宝宝抢先问现在要帮花了，12支花绑在一起，可以绑多少束?猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。　　过了一会，的猪宝宝叫道1200除以12等于100，所以可以绑100束花。　　虽然我们绑完了，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢?猪宝宝们说。　　过了30分钟，猪宝宝们才说哦!我们知道了，10020=5，所以每个老爷爷分5束!　　猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。　　听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心!【篇二】　　渔夫和草帽　　有位渔夫，头戴一顶大草帽，坐在划艇上在一条河中钓鱼。　　河水的流动速度是每小时3英里，他的划艇以同样的速度顺流而下。　　我得向上游划行几英里，他自言自语道，这里的鱼儿不愿上钩!　　正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。　　但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了，仍然向上游划行。　　直到他划行到船与草帽相距5英里的时候，他才发觉这一点。　　于是他立即掉转船头，向下游划去，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽。　　在静水中，渔夫划行的速度总是每小时5英里。　　在他向上游或下游划行时，一直保持这个速度不变。　　当然，这并不是他相对于河岸的速度。　　例如，当他以每小时5英里的速度向上游划行时，河水将以每小时3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相对于河岸的速度仅是每小时2英里;当他向下游划行时，他的划行速度与河水的流动速度将共同作用，使得他相对于河岸的速度为每小时8英里。　　如果渔夫是在下午2时丢失草帽的，那么他找回草帽是在什么时候?　　由于河水的流动速度对划艇和草帽产生同样的影响，所以在求解这道趣题的时候可以对河水的流动速度完全不予考虑。　　虽然是河水在流动而河岸保持不动，但是我们可以设想是河水完全静止而河岸在移动。　　就我们所关心的划艇与草帽来说，这种设想和上述情况毫无无差别。　　既然渔夫离开草帽后划行了5英里，那么，他当然是又向回划行了5英里，回到草帽那儿。　　因此，相对于河水来说，他总共划行了10英里。　　渔夫相对于河水的划行速度为每小时5英里，所以他一定是总共花了2小时划完这10英里。　　于是，他在下午4时找回了他那顶落水的草帽。　　这种情况同计算地球表面上物体的速度和距离的情况相类似。　　地球虽然旋转着穿越太空，但是这种运动对它表面上的一切物体产生同样的效应，因此对于绝大多数速度和距离的问题，地球的这种运动可以完全不予考虑。　　【篇三】　　预测成绩　　考试刚过，甲、乙、丙、丁四个人预测谁的成绩。　　甲说丙的分数。　　乙说甲的分数。　　丙说我的分数肯定不是。　　丁说得分的不是我。　　等老师改完试卷，一看成绩，甲乙丙丁四人得分各不相同。　　至于其中谁得分最多，四个人异口同声，都说我们只有一个人猜对了。　　究竟谁的成绩呢?　　解答这类问题，最省脑筋的办法是枚举法，把全部四种可能情形逐个检查一遍　　如果甲的分数，那么乙、丙、丁三个人猜对了，不符合结论只有一个人猜对;　　如果乙的分数，那么丙和丁两个人猜对，也不符合结论;　　如果丙的分数，那么甲、丁两人猜对，还是不符合结论;　　如果丁的分数，那么只有丙一个人猜对了，符合结论。　　由此可见，一定是丁的成绩。　　【适合小学三年级的有趣数学故事】