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1. 消息二则
教学目标：
1 ．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启
示。
2 ．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3 ．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精
练的语言。
课前准备：
1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2 ．学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容：
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是
人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲
破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓
舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变
化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点 )
教学设计：
一、导入 (导入课文的方式可根据需要设定 )
(教师配乐朗诵毛主席所作的 《人民解放军占领南京》 一诗， 声情并茂地导入课文 )
这首诗是为人民解放军解放南京而作， 表现了人民解放军的英雄气概。 历史告诉我们，
中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽
东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大
军横渡长江” 。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入 )
整体感知
二、教师板书课题，出示学习目标。
三、教师检查预习字词情况，布置思考题：
1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2 ．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、
结果。 (指出记叙的六要素也是新闻的要素 )
3 ．精读课文 (可分读、齐读 ) ，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的 ?
按什么顺序报道，为什么 ?
4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体 )
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四、教师导学
(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论 )
1．要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，
就要
看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
2．新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的
时候注
意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
五、合作探究
1．教师布置思考题：
阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点 ?(教师引导学生多角度思考 )
2．学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
六、拓展延伸
教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》 ，了解新闻内容。
再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
七、默读第二则新闻，理清记
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