《教师如何做课题研究》.ppt

“研究”的定义;课题研究的内涵;改进工作，提升自我;专家型教师的成长规律和基本途径： ;教师选择科研课题的策略; 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。　　 ——爱因斯坦《物理学的进化》 ;选题的原则;科研课题的来源;从面临的现实问题中寻找突破点;从教育发展的大趋势中寻找挂钩点;从教育理论中寻找支撑点;从文献资料中找课题;从已有的成功经验中寻找生长点;从已有的成功经验中寻找生长点;从教育科学规划中找课题;如何撰写规范的开题报告; 所谓开题，是指通过一定的形式，宣告某课题正式启动研究。 对内：它是一种动员和工作的布置，让课题组教师参与研究，落实责任。 对外：它是一种宣传和承诺，让上级和同行了解和监督自己，同时也借此机会，向参会的专家请教。;课题开题报告的含义与作用;开题报告的六大要素;课题开题报告的结构;课题名称;课题名称;课题研究的背景和意义;课题研究的背景和意义;国内外研究现状概述;需要查阅的主要教育研究期刊 1．《教育研究》，中央教育科学研究所主办； 2．《中国教育学刊》，中国教育学会主办； 3．《课程、教材、教法》，人民教育出版社主办； 4．《人民教育》，教育部主办； 5． 《教育科学》，辽宁师大主办； 6 ．《教育理论与实践》，山西省教育科学研究所主办； 7． 《中小学管理》，北京教育学院主办； 8．《教育探索》，黑龙江教育科学研究院主办； 9．《外国教育研究》，东北师大主办； 10．《现代中小学教育》，东北师大主办。;应该阅读的主要教育著作 1、《教育的理想与信念》，肖川著，岳麓书社出版 2、《教育的智慧与真情》，肖川著，岳麓书社出版 3、《新课程中教师行为的变化》，傅道春编著，首都师范大学出版社 4、《中国新教育风暴》，王宏甲著，北京出版社 5、《中国教师缺什么——新课程热中教师角色的冷思考》，黄燕编著，浙江大学出版社 6、《教师如何做研究》，郑金洲著，华东师范大学出版社 7、《教育的国际视野》，上官子木著，华东师范大学出版社 8、《生命化教育的责任与梦想》，张文质著，华东师范大学出版社 ;9、《中国最佳教育随笔》，张文质编著，华东师范大学出版社 10、《中小学教师如何做研究》，冉乃彦著，人民教育出版社 11、《教师怎样做课题研究》，钱爱萍、吴恒祥、赵晨音著，中国轻工业出版社 12、《中小学教师课题研究指导》，高尚刚 、徐万山著，中国轻工业出版社 13、《教师专业成长的途径》，张万祥、万玮 主编，华东师范大学出版社 14、《中国教师：专业素质的修炼》，朱永新、袁振国著，南京师范大学出版社 15、《教师角色与教师发展新探》，叶澜等著，教育科学出版社;魏书生的《班主任工作漫谈》 李镇西的《爱心与教育》 任小艾的《我的班主任工作》 斯霞的 《我的教育生涯》 万玮的《班主任兵法》 丁榕的《班级管理科学与方法 －－我的班主任情》 ;教师常用网址 ;教师常用网址 ;需要注意的问题： （1）文献综述要针对课题所涉及的关键问题，假设从综述中来 （2）收集资料要有一定的深度和广度 （3）要关注提法不同、但实质相同或相近的已有研究情况 （4）对已有研究成果的评价要恰如其分;课题核心概念的界定; 《在生成性教学中提升教师实践智慧的研究》;《初中生物课堂教学中利用悬念激发学生学习兴趣的研究》;课题研究的目标;《培养学生自主学习能力的实验研究》 此课题的研究目标为: （1）掌握学生自主学习能力状况。 （2）探讨培养学生自主学习能力的途径与方法； （3）构建培养学生自主学习能力的教学模式。 ;课题研究的基本内容;《中学“对话教学”的行动研究》研究内容：;课题研究的方法;课题研究的步骤;课题研究的步骤;课题研究的步骤;课题研究的步骤;课题预期研究成果;课题研究的组织机构与人员分工;完成课题的保证条件;课题研究的方法;研究;文献法;文献;如何进行文献研究;文献法的提出课题是指依据现有的理论、事实和需要，对有关文献进行分析整理或重新归类研究的构思。 研究设计首先要建立研究目标，研究目标是指使用可操作的定义方式，将课题的内容设计成具体的、可以操作的、可以重复的文献研究活动，它能解决专门的问题和具有一定的意义。; 搜索方法： 1.顺查法：从课题相关内容的研究开始的时间为起点，逐步推进到当前新出版的文献。 2.逆查法：从当前的文献逐年回溯过去的文献，直到满足需要为止 。 3