课例的教学设计与特色分析.docVIP

教学设计方案 一、教学目标分析 （一）知识目标 1. 知道多媒体课件的基本概念 2. 掌握多媒体课件选题的原则 3. 理解优秀多媒体课件的设计理念和关键策略 （二）能力目标 1. 通过欣赏、分析、评议多媒体课件案例，能够归纳、总结出课件设计的一般原则、方法。 2. 能够指出案例课件的优缺点，具有较好的课件赏析评价能力。 3. 结合个人理解，通过小组交流、协作，能够初步设计出具有实用价值的多媒体课件评价指标。 （三）情感目标 1. 对多媒体课件的设计与制作产生兴趣、爱好 2. 对优秀多媒体课件的评价形成自己的认识和理解。 二、学习者特征分析 授课对象为大学三年级教育技术专业学生，大三学生的学习自主性较强，不喜欢简单的理论灌输式教学，更愿意接受探究式、讨论式、交流式的教学方式，喜欢平等、民主、宽松的课堂氛围。 学生已经掌握一定的教育技术基础理论及计算机软件知识，对多媒体课件设计与制作有一定的兴趣和爱好。但是，学生缺乏系统、科学的课件设计理论知识，缺乏课件开发和应用经验。 三、教学内容分析 多媒体课件设计的理念、策略、技巧与方法是《数字化教学设计与操作》课程的重点、难点内容，既要讲清楚科学的设计理念、基本的原则、策略，又要着重培养学生的分析、评价、鉴赏、创造等高阶思维能力，围绕教学目标精心选择和组织教学内容是教学设计的关键。本课教学主要内容设计如下： 多媒体课件的选题原则 1. 重点、难点内容 2. 适合使用多媒体的教学内容 多媒体在课件中的使用目的分析 创设情景，激发兴趣 呈现内容，解释概念 模拟过程，说明原理 提供练习，及时反馈 拓展资源，启发思维 多媒体课件设计的策略和方法 1. 提供丰富的多媒体资源，创设有意义的学习情境 （多种媒体） 2．避免简单的演示型模式，注重交互，提高学生主体参与程度（人机交互） 3．加强引导和帮助，促进知识的意义建构，启发学生思维 （启发诱导） 4．提供练习和即时反馈 （反馈及时） 5．界面友好，实现软件的超链接结构，满足个性化学习需求 （链接灵活） 四、教学主要环节 主要环节 教学内容 教学活动与方法 技术应用 课堂导入 以每年举办的多媒体课件大赛为导入话题 教师讲授 ppt 课件 新 课 讲 授 问题一 多媒体课件的选题原则是什么？ 学生自主浏览课件，归纳总结要点 网络课程 问题二 课件设计中多媒体的使用目的是什么？ 教师展示点评优秀课件 ppt 课件 电子白板 问题三 优秀的多媒体课件具有哪些特点？ 学生分析优秀课件，利用论坛发表个人意见 网络课程 BB论坛 练习应用 多媒体课件的评价 阶段一：小组讨论，分析案例课件（学生作品）的优缺点。各组派代表汇报讨论结果 网络课程 电子白板 阶段二：学生投票选举优秀课件 课堂即时 反馈系统 总结创新 多媒体课件评价指标 小组协作，为多媒体课件大赛设计一份评价指标 BB 平台 教学策略分析： （1）以探究性学习为主要学习模式。新课讲授部分用三个问题为引导，提供资源，设计活动，让学生在分析、评价、交流、讨论的过程中得出自己的结论。 （2）充分运用案例教学策略。选用优秀的教师课件，各种学生课件（注意选取不同水平），以及多媒体课件评价指标等案例作为教学材料。运用方式上，有教师展示点评、学生浏览分析、小组讨论评价等。 （3）自主学习和协作学习的有机结合。自主学习方面，要求每个学生浏览课程资源、使用BB论坛发表意见、运用课堂反馈系统投票选举。协作学习方面，组织学生进行小组讨论，课堂交流，合作设计等学习活动。 五、媒体应用的策略与方法 主要环节 教学媒体 应用目的 选择理由 课堂导入 ppt 课件 呈现内容，激发动机 简明、快捷 新 课 讲 授 问题一 网络课程 提供案例，自主探究 资源丰富 问题二 ppt 课件 电子白板 展示范例，总结规律 增强互动，促进参与 表现力强 交互性好 问题三 网络课程 BB论坛 提供案例，引发思考 分析综合，表达意见 资源共享 交互便利 练习应用 网络课程 电子白板 提供案例，小组协作 展示课件，作品评价 表现力强 交互性好 课堂即时 反馈系统 参与反馈，统计分析 反馈快捷 总结创新 BB 平台 小组协作，作品生成 功能强大 交互性好 六、教学评价 授课过程中，教师在对学生的学习效果进行形成性评价。评价方式包括：课堂提问、论坛发表、作品设计等。同时，教师注意对学生的学习态度予以肯定性、鼓励性的评价。 课后，学生对教师的教学效果进行评价。评价方式包括：BB论坛发言、电子邮件、口头反馈等。 七、教学设计的亮点、特色 （一）“知、情、意”统合的目标定位，大信息量、高互动性的教学策略 （1）本课程是技