借助团取站稳讲台青年教师交流.pptVIP

（三）. 站稳讲台应做好哪些方面的工作 （1）尽快熟悉中学教材、课标、考纲，把握知识的内在逻辑关系 2.从大的方面说 （3）珍惜各种提高发展的机会（公开课、评优课、研究课、示范课、进行教育科研、发表文章、作报告等），创造各方面展示才能的条件。 （2）尊重学生，了解学生，学会沟通 各种公开课、竞赛课对我的进步影响很大。每次公开课，我都要经过多次打磨，而经历这样的“磨课”之后，我们对教材的理解、处理就会不断成熟与完善，同时也会在课堂实践中不断地丰富与建构着对“课”、对学生、对教材、对智慧传输方式的认识和理解。在2009年，我上了8次市级以上的公开课和赛课，虽然每一次接受，或许都是一次阵痛，但同时也是一次无可抵挡的进步和成长。 各级各类比赛，客观地说，结果是很难预料的，与其诚惶诚恐的担心比赛的结果带来的荣辱成败得失，倒不如抱定学习的心态把历次参赛当成了一次次锻炼自己的平台，积极投入，用心准备，注重过程，查找自身不足，寻找参照坐标，把参加比赛当成最好的任务驱动，积累教学经验，参悟教学理论。所以，大家一定要有勇气抓住一些公开课的机会， 没有任务驱动， 懒惰就会占据心灵的全部 三、立足课堂，在实践中探索完善 苏霍姆林斯基说: “每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料及实践基础” 叶澜说: “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。” 四、善思勤写，在积累中走向成熟 19 教师反思什么?（内容） 写成功之处 写不足之处 写教学机智 写学生创新 写“再教设计” 教学——“具有亮点的遗憾艺术” 瞬间灵感——及时捕捉 创新的火花——课堂教学的补充与完善 一课三研——精益求精 文库专用 四、善思勤写，在积累中走向成熟 怎样使教学反思有深度 （一）围绕问题反思 找问题——归因——重建 1 ．教学反思的主要目的不是自我欣赏，而是解决问题？ 这就像评课，为了提高教学水平，着重于找问题和对策。 2．着重围绕一个（小）问题反思，不奢望一个课例解决所有问题。 3．找到了问题，还要进行归因分析，并找到对策。 遇到问题不仅要反思，还要尽可能进行调查，以利于找准原因，找到对策 四、善思勤写，在积累中走向成熟 （二）通过对比反思 1．前后对比反思（磨课） 问题——归因——重新设计与实施——新问题——…… 2.与他人的课（包括名师课、优质课）进行对比（赏析或质疑），并反思甚至尝试。 “听听感动，想想激动，回去一动也不动。” 四、善思勤写，在积累中走向成熟 （三）在合作研讨中反思 1.在独立备课基础上参与集体备课——找差距，并归因。 2.请人评课——找问题，并研商对策。 3.就某一问题、某一节课与同事、专家展开研讨。 方式：实地（一对一、沙龙式）、网上或杂志论坛等。 四、善思勤写，在积累中走向成熟 （四）基于理论反思 教材（通读、结构化）; 学科专业书（内功）等； 报刊（信息快、新、全面）。 四、善思勤写，在积累中走向成熟 （五）以写促思 1. 当你动笔去写的时候，才发现你的思考不够深入，还比较零散。 写作能促使您更全面、更深入地思考。 2. 方法： （1）坚持写教后记、反思日记或博客； （2）过段时间进行筛选、归纳、整理； （3）论证：观点是否新,是否与别人重复。 （4）再加工，形成文章投稿。 充分利用现代信息技术，网站 ，博客、论坛、…… 四、善思勤写，在积累中走向成熟 四、善思勤写，在积累中走向成熟 三、立足课堂，在实践中探索完善 一、追求理想，在规划中不断前行 二、借助团队，在合作中不断提升 借助团队，站稳讲台，珍惜机会，成就精彩 淮北一中 张靖 借助团队，站稳讲台，珍惜机会，成就精彩 一、追求理想，在规划中不断前行 教师梦：家庭影响（从事教育的多）、求学经历 一则短信 起得比公鸡早， 睡得比猫头鹰迟， 吃得比营房士兵快， 催作业比黄世仁狠， 死得比周瑜早。 学生的苦是有期徒刑，老师的苦，如果没有一点理想和激情，那你的苦是无期徒刑！一辈子都苦！人必须有些追求。 一、追求理想，在规划中不断前行 教育中的一些美好，往往被掩盖在琐碎、繁杂、零乱、日常的工作中。我们疲于奔命，穷于应付，奔波、忙碌、挣扎。很多人在这奔忙和挣扎中渐渐麻木。 做教师，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不愉快。最可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。 一、追求理想，在规划中不断前行 策略 愿景 制定专业发展规划是要在职业生涯的起点和终点划一条清晰的线，明确自己教育人生要走的道路。 短期规划 中期规划 长期规划 规划 　在每一个发展阶段，还有最为重要的一部分——具体目标