第三节植物光合作用的实质.docVIP

PAGE 1 - 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第三节 植物光合作用的实质 说课设计 按板中学 田金灿 一.教学总体设计理念 本节课着重体现生物学习内容的现实性，同学们从生活走向生物学，从生物学走向社会。培养学生对生物的应用意识。 二.教材分析 (一).教材的地位和作用 《植物光合作用的实质》是苏教教版七年级生物教材上册第六章第三节的内容。本节课的重点是实验：“绿叶在光下制造有机物”。按照新的课程标准，教师不能只依照传统教学方法，照猫画虎式地按照实验步骤完成实验，要注重对学生探究能力的培养。不仅要让学生知道实验的步骤和方案，还要使学生理解每一个实验步骤的设计原理，体验科学探究的过程和方法。因此，本节课，我试图把验证性实验变为探究性实验。由传统的教师讲步骤，变为学生自主设计实验步骤。使学生在设计实验的过程中体验科学的方法。本课题是对之前所学过生物体结构层次进行深入了解并且应用于实际之中。通过对这一节内容的学习为以后学习绿色植物对有机物的利用奠定了坚实的基础,所以本节在教学中具有承前启后的作用。 (二).教学目标 本节课着重体现生物学习内容的现实性，培养学生对生物知识的应用意识。因此，我将本课的教学目标从知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观目标三方面制定如下： 1.知识与能力 （1）理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。 （2）尝试设计实验方案