人教部编版四年级上册语文《普罗米修斯》教案.pdfVIP

普罗米修斯 1.认识“斯、惨、败”等 13 个生字，会写“悲、惨、兽”等 14 个字。 教学 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 目标 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4.学习复述课文。 教学 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 重点 教学 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 难点 第一课时 教学 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 目标 2.掌握本课的生字词。 教具 课件 准备 教学过程 设计意图 一、激趣导入 1.师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古 用问句来设计悬 代神话传说？ 念，引起学生的好奇， 生：《盘古开天地》《精卫填海》 激发学生积极思考。 师：同学们积累的可真不少。 导入 2.简介“希腊”神话的特点。 你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话 故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神， 他的名字叫 “普 罗米修斯”。 3.让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。（指导学 1 / 8 生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时 候要一气呵成。 二、初读课文，学习生字 1. 自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。 2. 出示生字“斯、惨、盗、败、惩、佩、还、恕、坚、 锁、遭、恶、愤” 指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖 充分发挥学生识 音。 字的主动性，鼓励学 “普罗米修斯、赫拉克勒斯” 人名连读， 引导生多练习。生用多种方法来识 3.书写指导。 字，重视对学生自主 出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、 识字的引导和交流， 狠、著、愤、获” 激发学生自主识字的 “惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、 兴趣。 愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。指导学生按笔顺 规则写字，并注意学生的写字姿势。 4.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板 新课 上板书示范。 教学 5.默读课文， 看看有没有不懂的词语， 在文中标注出来。 6.生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解 决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解） 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或 恼怒。本文指宙斯十分恼怒。 惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了 一些残忍的手段。 三、学习课文、概括内容。 1.