第三章教育的功能.pptVIP

第三章 教育有什么用 ——追溯教育功能 一、教育的个体功能 二、教育的社会功能 三、教育功能的形成与释放 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？? ——张晓风《我交给你们一个孩子》 一、教育的个体功能 （一）个体发展与教育的关系 （二）教育的个体发展功能 （三）教育的个体生活功能 （一）个体发展与教育的关系 1、个体发展的含义 广义——作为复杂的个人在从生命开始到生命结束的全部人生中，不断发生的变化过程 狭义——特指个体从出生到成人的变化过程，是从自然人到社会人的转化过程，是人的各方面潜在力量不断转化为现实个性的过程 个体发展包含了身体发展、心理发展、社会发展 2、影响个体发展的因素 遗传—个体发展的先天基础、物质前提 环境—个体发展的外部条件和现实源泉 教育—特殊的环境，主导着个体的发展 个体的主观能动性—个体发展的决定性因素 观点辨析： 英国心理学家高尔顿通过家族调查研究得出结论“一个人的能力乃由遗传得来” 美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育” 美国行为主义心理学创始人华生曾放言“给我一打健全的孩子，我可以用特殊的方法任意加以改变。或