小学北京版五年级语文第9册白杨.ppt

袁鹰简介 袁鹰：原名田钟洛，江苏淮安县 人，是当代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。参加工作以后改名袁鹰。1945年加入中国共产党 。1954年加入中国作家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学作等。 著名作品有秋水》《青山翠竹》《小站》《渡口》《白杨》《筏子》《人民文学》《儿童文学》等。 生 字 晰 伞 抚 绍 疆 陷 xī sǎn fǔ shào jiāng xiàn 片段一 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 文段解析 戈壁滩的特点 没有山、水、人烟 天：昏黄的 地：昏黄的 荒芜荒凉 昏黄一体 文段二 从哪儿看出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一 行白杨树。 文段二解析 采用设问的形式，直入主题（引出白杨树）。 文段三 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在那儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）（1）??欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。A．??我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）B． 小鱼怎么游的？C．??我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。D．??老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）E． 集体跟着音乐有节奏地摆动。F． 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。G．??跟音乐不同的小鱼游。 风沙刮来，白杨树 ____________________。 雨雪打来，白杨树 ____________________。 面对干旱，白杨树 ____________________。 面对洪水，白杨树 ____________________。 思考练习 文段三解析 白杨树的三个特点： 1、高大挺直 2、生命力强 3、坚强不屈 文段四 只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 文段四解析 中心句。采用设问形式，引入文章主旨思想。 心 心情 心思 心愿 1、他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，不知道 ______________________。 2、他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，不知道 ____________________。 3、他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，不知道 ____________________。 思考练习 文段五解析 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 文段五解析 “高大的白杨树”喻指： 老一辈的边疆建设者 “几 颗 小 树” 喻 指： 孩 子 们 含义： 由此我们可以看出，“爸爸”相信孩子们会在边疆茁壮成长，扎根边疆，建设边疆。同时也点出了“爸爸”的“心”。 思 考 在课文中，“爸爸”两次陷入“沉思”，想一想他在沉思些什么？ 第一次“沉思”： 看到白杨树，想到自己和战友，思绪万千。 第二次“沉思”： 孩子们能不能适应边疆生活环境，在边疆茁壮成长，扎根边疆，建设边疆。 写作方法 借物喻人： 借白杨树的精神、品格比喻边疆的建设者，赞扬了他们扎根边疆、建设边疆、默默无闻、不计名利、无私奉献的高尚品格。 白 杨 戈壁荒 没有山、水、人烟 浑黄一体 表白内心：扎根边疆——建设边疆 志向 茁壮成长：大树（爸爸）小树（孩子） 成长 象征 白杨树 高大挺直 生命力强 坚强不屈 高大、挺秀 对比 白杨树特点 借物喻人 托物言志 课文回顾