课堂观察走向专业的听评课演示教学.pptVIP

 课堂观察 走向专业的听评课;本报告聚焦的问题;听评课的问题在哪里？;简单处理 ;从简单走向复杂;从对立走向理解;从业余走向专业;;哲学层面 需要对听评课再概念;何为听评课？;何为课堂观察的技术或工具？;;课堂观察框架(部分)：4维度20视角68观察点;为什么将课堂分解成四个维度？;;1.目标是什么？与该班学生的适切性如何？ 2.教学环节设置的效度如何？ 3.教师是如何呈示？效度如何？ 4.师生怎样对话？达成的程度如何？ 5.教师是怎样指导的？效果如何？ 6.创设的情境是否有利于学生的学习？ 7.教师是怎样检测学习目标达成的？效度如何？ 8.目标达成程度如何？生成的学习目标效果如何？ ;1.目标是什么？在教学过程中，教师是如何表达的？ 2.学生清楚本堂课的预设目标吗？ 3.为了实现目标，教师做了哪些努力？ 4.本堂课又生成了哪些新的目标？教师是如何关注或生成的？ 5.学生对生成的目标有何反应？ 6.从学生的学习表现观察目标达成程度？ 7.通过课后抽查获得目标达成的证据？ ;观察表 /工具;第四步 课堂观察程序;课前会议;提前进入课堂 明确观察任务 选择观察位置 如实做好记录 避免影响教学;课后会议;课堂观察的局限性;呼唤听