高考物理二轮复习教学有效性的思考1.pptVIP

二轮复习教学有效性的思考 高考主要功能是为高校选拔优秀的高中毕业生。高考试题应具有良好的选拔性和区分度,同时又必须符合课程标准的要求、符合考生的实际。（把不同层次的学生送入相应的大学，过低的期望对不起我们的家长，不利于学生的发展；过高的期望对不起我们自己。） （一）现状分析1 学生的知识背景。 学生的苦恼：理综的时间太紧张 我们的做法： 高三一轮复习着重做到两个提高： 1、提高解题速度 做得不错，成效明显（限时训练） 2、提高应对问题的能力 有所收获，依然存在问题 最大的问题之一是：学生不知道何时应该用“力与运动”的办法，何时用“能量的观点”解决问题。特别是在本题中，要直接分析出D点到C点的过程，电场力做的总功为零，显得特别的困难。 2011年高考浙江卷(3)若单位体积内的尘埃数为n，求稳定工作时单位时间下板收集的尘埃质量与两板间距d的函数关系，并绘出图线 考生答题时的主要问题：1、时间不够2、缺乏自信3、解题的完整性缺失4、不会从第二小题向第三小题联络5、运用图像能力有限 2 学生的学习能力背景。学生的应试能力。注重主干内容，忽视覆盖面注重计算题，忽视实验题 如：容易忽视方面 物理学单位制的知识 电磁波的发射与接收 电磁波谱 多普勒效应等 几个重要的常数（c,h,R,N0） 如图所示，圆弧