高考历史非选择题解题方法指导1.pptVIP

南京市二模卷第23题 材料二 夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口，必有待于他日之试验，此勿深论。然问国家之弊，极于前清时代，不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以种族革命，为道果克致乎？……夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一间耳。……若我国民而终不能行共和政治也，则亦终不能行君主立宪政治。……既认为可以行君主立宪之国民，自应认为可以行共和之国民。 ——梁启超《中国立国大方针商榷书》（1912年5月7日） 请回答： （2）据材料二并结合所学知识，指出梁启超的抉择发生了怎样的变化。这种变化说明了什么？（4分） 学生关于“变化”的几种答案 梁启超既赞成实行君主立宪也赞成实行民主共和。 梁启超从支持君主立宪到既支持君主立宪也支持民主共和。 梁启超从伸民权、设议院、建立君主立宪制到认为“共和是否可行要待日后实践才能知结果”，先行共和政治，再行君主立宪制。 学生在解非选择题时普遍存在的问题 不认真读设问，对信息量大的材料题不能分层次读，不注意读材料注释。 找不到设问中相应的关键词，不能完整地找到每句话的有效信息； 答题时存在思维定势，不能论从史出，对材料和所学知识的结合思考不周全。答题不规范，口语化，缺乏条理性。 《2011考试说明》的考核目标与要求 获取和解读信息—— 调动和运用知识—— 描述和阐述事物