宁波江东区教研室潘小梅培训课件.ppt

宁波江东区教研室 潘小梅 ;德国数学家亚瑟·恩格尔(Arthur Engel) ; 内容提要;一、命题的意义;你能借助反比例函数的图象画出面积为6的图形吗？;;等积变形;改变点的个数;改变点的位置;改变双曲线的位置;改变双曲线的条数;二、命题的一般过程;命题工作程序 四个阶段：制订命题计划、编题、组卷、审卷; 一道试题命制的一般过程;内; 立 意; 情境;图形的雏形; 设问; 修饰;内;学生的解法1：全等法;学生的解法2：旋转法;学生的解法3：割补法;解法四：等量代换法;三、命题的常用策略;改编策略1—改变试题的呈现形式;方程→函数;方程 的实数解的个数是______.;;2012年江东区初二试题;2010年芜湖、2011年宁波;;2012年江东区初三期末试题;原题：2012年山东济南中考试题;y;阴影部分的形状：从三角形到四边形;阴影形状：从四边形到特殊四边形;阴影部分：从形状到位置;函数类型：从双曲线到直线;图形位置：从一个象限到多个象限;图形组合：从一个函数到两个函数;试题列举;;;;改编策略3—改变试题的设问方向;;构造策略1---根据考查目标构造试题;2011年江东区初一期中试题;举反例;;;;构造策略2---根据素材（媒体信息等）构造试题;案例12: 2010年江东区初一期中试题;构造策略3------先构图再设问;;构图：从单一到复合;;2012年中考模拟试题;2012年江东模拟试题;;设问;解法;解答反馈;构造策略4：利用网格等工具;;;2008年宁波市中考压轴题;发现策略1---从生活中提炼数学模型;2009年江东区初二试题;发现策略2---动手探究;;;;动态型试题的命制规律;动手探究;15;A;案例2：区2010年初三试题; 立 意; 情境;;;;;设问; 成型;修饰;图形新定义型试题的命制规律;;;;;;;应用题的命制; 小王从A地经C地前往B地，再返回A地，他与A地的距离y（千米）和所用的时间x（小时）之间的函数关系如图所示。小王从去时途经C地，到返回时路过C地，共用了2小时20分，求A、C两地之间的距离。 ;;2012年绍兴市中考数学试题; （2012绍兴15） 如图，在矩形ABCD中，点E，F分别在BC，CD上，将△ABE沿AE折叠，使点B落在AC上的点B′处，又将△CEF沿EF折叠，使点C落在EB′与AD的交点C′处．则BC：AB的值为 。;2011年绍兴市中考数学试题;2011年绍兴市中考数学试题;2011年绍兴市中考数学试题;2010年绍兴市中考数学试题;;;2009年中考试题;2008年中考数学试题;2008年中考数学试题;2008年中考数学试题; 修饰的内容;2009年宁波市中考试题;2010年宁波市中考试题; 整卷;;四、命题建议; 在命题实践中学会命题;2.用研究的角度对待平常教学中的问题．;3.用数学的眼光看待生活周围中的问题．;相关文章;欢迎批评指正！