海南省20092013年度中学教师培训幻灯片课件.pptVIP

海南省2009—2013年度中学教师培训 ;前言：备课各项内容的关系图;提 纲;第1讲 确定教学目标;二、教学目标的分类;二、教学目标的分类1、布鲁姆的教学目标分类;二、教学目标的分类：布鲁姆的教学目标分类;二、教学目标的分类：布鲁姆的教学目标分类举例;二、教学目标的分类：布鲁姆的教学目标分类举例;二、教学目标的分类2、我国基础教育新课程的目标分类 ;二、教学目标的分类2、我国基础教育新课程的目标分类 ;二、教学目标的分类 2、我国基础教育新课程的目标分类 ;二、教学目标的分类2、我国基础教育新课程的目标分类 ;二、教学目标的分类2、我国基础教育新课程的目标分类 ;二、教学目标分类 ▲我国基础教育初中化学新课程标准;目标 维度;三、确定教学目标的依据 ;三、确定教学目标：一般步骤 ;常见的教学目标不合理表述：;四、教学目标的表述：（一）行为目标 ;四、教学目标的表述：（一）行为目标 ;课时教学目标叙写时常出现的技术问题; 上述课时目标的叙写：用“理解……”、“培养学生……”等方式，不符合叙写要求，因为课程标准的检验是评价学生的学习结果有没有达到，而不是评价教师有没有完成某项工作。另外，行为动词运用上笼统、模糊。缺乏质和量的具体规定性，可测评性差。教学目标叙写的另外两个基本要素行为条件和表现程度基本没有显现，由此看来，这样的教学过程几乎没有目标