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11/17/2019 教学最优化理论 - 百度文库
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教学最优化理论
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尤里·康斯坦丁诺夫·巴班斯基 (1927--1987)是原苏联教育科学院副院长、
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院土,著名教育家、教学论专家。教学教育过程最优化理论是巴班斯基教育活动、
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教育思想和成就的集中代表。
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一、 教学最优化的基本准则。所谓最优化是指在现有的条件下,根据当
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当是各个班级的每个学生在掌握教学内容方面,达到他当时实际可能达到的最高
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水平。同时在可能的范围内,提高他的教育水平和发展水平。 因此,教学过程
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最优化的两个基本准则是:
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(1)每个学生在教养、教育和发展三方面都达到他该期内可能达到的水平;
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二、 教授最优化的八个方法。巴班斯基指出,教学最优化要求教师教的最
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(1)综合规划和具体确定学生的教养、教育和发展任务;
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(4)选择最合理的教学方法及手段,其中包括口述法、直观法、实践法、
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复现法、探索法、独立工作法、激励学生积极性的方法、检查和自我检查的方法;
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