大雁有一种合作的本能教程文件.pptVIP

大雁有一种合作的本能 ;合作可以产生一加一大于二的倍增效果 ; 合作学习能培养学生正确的合作观与竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展 。在合作学习过程中，学生之间的差异能得到承认，其潜能能得到充分的发挥；有助于张扬个性和满足学生的需要，使学生感到学习有信心；合作学习活动能使学生体会到相互间的关心和帮助，使师生在多维互动、取长补短过程中达到和谐的境界。合作学习不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。 ; 问题！ 有的把合作学习作为一种形式，一种点缀，只用两三分钟时间，学生还没有真正进入学习状态，就草草收场；有的看似全员参与，实际上是好学生一统“天下”，学困生“袖手旁观”；有的小组合作学习，学生不会倾听，不会合作，课堂几乎处于失控状态，教师缺少组织教学的策略；有的课堂气氛似乎很活跃，其实思维含金量很低；有的重视对合作结果的评价，忽视如何提高合作有效性的指导等…… ;一、教研主题交流研讨 ;二、教学课例展示课题内容《磁现象》 ;三、教学案例评析 ; 四、教育故事 龟兔合作赛跑;; 新校长：孙宗尧 我的教育观：教育教学的最终归宿是学生的发展，学生是教育教学活动的主体，同时还是一种比教师、教材更具有研究意义和开发价值的教育资源。 我在研究的问题：如何建立一套科学完备而又便于操作的学生课业评价体系，通过评价让学生的学习变成积极、主动、自主、互助且又充满快乐的活动。 我正在读的一本书：《为了自由呼吸的教育》，一个教育实践者通过追述自身改革历程，告诉我们，要从教师的改变做起，还给学生自由呼吸的空间，让学生学会自我教育、自我锤炼。;课改人物志;课改人物志;流动中的魅力充满着朝气有梦想谁都了不起有勇气就会有奇迹