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八年级语文（下）第二单元教案 PAGE PAGE 20 课题：5.《大自然的语言》 主备课人 张立峰 校对人 高安云 课 型 新授 上课时间 2课时 【教学目标】 1.积累词语，了解作者。 2.默读课文，筛选主要信息，读懂文章阐述的道理。 3.理清说明顺序。 【个性修改】 【教学重点】 筛选主要信息，理清本文说明顺序。 【教学难点】 理清说明顺序。 【教法学法】讲授、讨论、合作探究 【教学课时】第一课时 【教学过程】 一、课前三分钟 谈谈自己周围景物的变化。 二、导入新课 学生展示搜集的“大自然的语言”，如：“月亮背弓，必然起风。”“大自然用这些语言向人们传递哪些信息呢？掌握这些‘语言’对人们来说又有哪些意义呢？带着这些问题，让我们一起走近气象学家竺可桢的《大自然的语言》一文，共同找寻答案。” 三、正课 1.了解作者竺可桢。 竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和 物候学的开拓者，他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和 自然科学史都有深刻的研究。他一生在气象学、 气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域