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（三）关注思维，重视放大过程  突出学生主体，强化实践过程 要关注学生是怎么想的，怎么得出结论的，还要关注学生是怎么组织语言的。 读题干明要求——框范围搜信息——炼语言组答案 例如：排序题 （四）注重归纳，提炼解题要领 谢 谢！ 2013年绍兴市中考语文命题信息解读与复习建议 教研室 孟海明 一、《2013年绍兴市初中毕业生学业评价文化考试补充说明（语文）》的几处调整 （一）书写 （约3%——同浙江省） （二）语文积累与运用（省约18%——绍兴20%） 1．借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。 2．正确默写现用教材中的古诗词（含附录）名句，正确默写《2013年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》附录中推荐的古文篇目。 3．了解现用教材涉及的中外名著的内容。 4．根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。 （二）语文积累与运用 绍兴增加四块内容： 1.积累现用教材课后“读一读，写一写”栏目中的词语，能正确书写并结合语境正确理解和运用。 2.对现用教材中学过的课文有一定的思想和文化沉淀，丰富自己的文化学识。 3.对句子有直观敏感性，能判别并修改常见的语病。 4.能遵循一般的思维习惯，懂得句子的关联与组合。 2006绍兴中考卷 3．在横线上填上恰当的内容。（3分） 初中三年，在语文这片神奇的天地中旅行，想必你一定是收获无限。在岳阳楼头，你也许聆听到了 ▲ ；在戴望舒“残损的手掌”中，你也许触摸到了 ▲ ；在列夫·托尔斯泰的“眼睛”里，你也许感受到了 ▲ 。…… 2007年适应性卷 3．请就你学过的课文，仿照示例的句式，谈一点理解或感受。（4分） 第一组： 示例：《老王》：善良和关爱，让邻里变亲人。 《我的叔叔于勒》： ▲ 。 第二组： 示例：《罗布泊，消逝的仙湖》：人类只有懂得珍 爱与付出，才能获得自然的涌泉相报。 《珍珠鸟》： ▲ 。 2008绍兴中考卷 3．结合语境，在横线上填上恰当的内容。（3 分） 初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅， ； ， 。 2009年适应性卷 3、请就你学过的课文，仿照示例的句式，接写两句感受，构成语意连贯的一段话。（3分） 初中三年，一篇篇精美的课文，让我们回味无穷：有的给人以美的享受，有的给人以思想启迪，有的让我们洞察世态万象，也有的让人的心灵受到强烈震撼。从《春》中，我们感受到了春天昂扬的蓬勃生机；从 ▲ 中，我们 ▲ ； 从 ▲ 中，我们 ▲ …… 2009学年（一）初二2010.1 8．重温经典，记录感受，回放印象。 一篇篇精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香：有的给人以美的享受，有的给人以思想的启迪，有的让人的心灵受到强烈震撼……请在下列课文中任选一篇，仿照示例，写一段80字以上的阅读感受或学习印象。（提示：可以就思想内容、写作手法、语言特点、人物印象等方面的其中一点来谈。） 备选课文：《芦花荡》《阿长与山海经》《老王》《中国石拱桥》 【示例1】《背影》 课文通过父子俩在南京车站惜别过程中一连串细小的事情的描写，特别是父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终身难忘的事情，用朴实的语言表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。 【示例2】《说“屏”》 作者怀着对传统文化深厚的感情，向读者介绍了“屏风”的有关知识，赞赏了屏风的功能与独特的美学价值，并具体讲述屏风的作用、类别，还有设置屏风的技巧等，娓娓道来，如数家珍。让我们在心底不由的萌生对于传统文化的敬意和将其发扬光大的决心。 我选：《_____________________》 阅读感受（或学习印象）： 2009学年（一）初一2010.1 7．重温经典，积累借鉴。 经典课文，让我们受益匪浅。它能使我们充实语言库存，丰富思想情感，开阔知识视野，点燃智慧火花，提升写作技能……下面这些经典课文中，你得到了上面提到的哪一方面收获（或启迪）？请联系自己的学习与生活，举例子具体说说你的收获。（150字左右） 备选课文：《紫藤萝瀑布》 《走一步，再走一步》 《〈论语〉十则》 《羚