人教版语文九年级上册1《沁园春 雪》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1 沁园春 雪 第一单元 1.感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。 2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。 3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山中一个 农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大 的无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人，诗 人，书法家。 其主要著作收入《毛泽东 选集》，其他已公开发行的著作有《毛 泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文 集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛 泽东诗词选》等。 1936年2月，抗日战争爆发 前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬 上视察地形，观赏风光。面对苍 茫大地，胸中豪情激荡，过后写 下了这首词。 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民 党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这 首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅 速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗 志和胜利的信心。 一、读一读 沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外 成吉思汗 数风流人物 qìn mǎnɡ ɡuǒ ráo xùn fèn hán shǔ 二、记一记 红装素裹： 妖 娆： 折 腰： 惟余莽莽： 顿失滔滔： 一代天骄： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景 色。这里指白雪覆盖着大地。 娇艳美好。 鞠躬，倾倒。 只剩下白茫茫的一片。 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 指称雄一世的人物。 词的上下两片写了什么内容？ 上片：描写北国雪景 下片：纵论历代英雄 1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？ 表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 一、研读文本 1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 北国雪景 千里冰封、万里雪飘 望 长城、黄河、山脉、高原 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 实写 虚写 总写 详写 看 红装素裹 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 成吉思汗 只识弯弓射大雕 唐宗、宋祖 稍逊风骚 今朝风流人物 惜 看 文韬 武略 短于“文治” 略输文采 秦皇、汉武 政治抱负：改造社会，引领时代风流 3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流 人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 1.找出全词点明主旨的句子? “俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物 落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达 到了高峰，点明了主旨。 二、探究主旨 2.讨论：谁是真正的英雄？? 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更 杰出才能和更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是 领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人 的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台 的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。? 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡 象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔 跑？ 2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。? 3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位 历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、 “稍逊”和“只识”有什么区别？ 三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？? “望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”、“原”在“驰”形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！? 2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。? “须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，