2016年新高一数学参考教学案：3.4.1对数及其运算(北师大版必修1).pdfVIP

世纪金榜 圆您梦想 课题 §4 对数 §4.1 对数及其运算 一、教材及学情分析 对数及其运算是北师大版普通高中数学课程标准实验教科书《数学 1 （必修）》第三章第四单元第一节， 是在系统学习研究函数的一般方法、指数的概念及运算性质 , 基本掌握指数函数的概念及性质的基础上引 入的，既是指数有关知识的承接和延续，又是后续研究对数函数、探讨函数应用的基础 , 本节共两课时， 本课是第一课时，重点研究对数的概念及其性质 , 教材以 2000 年国民经济生产总值增幅为背景，引入对数 概念，在使学生认识引进对数必要性的同时 , 强化学生的数学应用意识， “思考交流”旨在引导学生进一步 厘清指数式与对指数式之间的关系，明确 1 和底数对数的特点，深化真数取值范围的理解，为对数函数学 习打下伏笔。常用对数及自然对数是对数的特例 , 教材将其安排在对数性质之后，旨在引领学生经历“特 殊——一般——特殊”的过程，进一步发展学生的理性思维。因此，本节内容无论是只是传承，还是数学 思想方法的强化渗透，都具有非常重要的奠基作用。 经历了义务教育阶段学习的高一学生，思维正处于由经验型向理论型过渡与转型期，思维的发散性与聚敛 性基本成型，已具有研究函数和从事简单数学活动的能力，加之指数及指数函数等知识铺垫，对于本单元 学习奠定了必要的知识和经验基础。 二、教学目标 1、知识技能目标 ①理解对数的概念。 ②理解和掌握对数的性质。 ③理解指数与对数的关系，熟练地进行指数式与对数式互换。 2 、过程与方法目标：经历由指数得到对数的过程，掌握指数式与对数式互化方法；结合对数概念探究对 数的性质： 0 和负数没有对数。 loga 1 0,log a a 1( a＞ 1, 且 a≠ 1) 3、情感态度与价值观： ①通过指数式与对数式的互化，使学生感受对数式是指数式的另一种表达形式，进一步体会运用指 数式探求对数的基本思路及方法，发展学生的数学表达能力和严谨有序的思维品质。 ②通过随堂提问、练习评价，激发学生的探究兴趣，增强学生的成功感体验，帮助学生认识自我、 建立自信。 三、重点与难点 1、重点：对数式与指数式的互化及对数的性质。 2、难点：对数概念的理解， a log a N N 的推导及应用。 第 1 页（共 8 页） 世纪金榜 圆您梦想 四、教法选择 根据教材及学情特点，本课以“尝试指导，效果回授”教学法为主，辅之于讨论法和自学辅导法。以问题 为主线，活动为载体，力求创设有效的教学情境 , 引导学生在在观察中思考，在思考中探索，在探索中发 现，在发现中收获，在收获中创新，在创新中升华，通过具有一定层次梯度的问题序列，多角度、全方位 训练学生思维的聚敛性和发散性。为增大课堂容量， “注重信息技术与数学课程的整合” （课标语），可借 助多媒体辅助教学 , 为学生的教学探究与教学思维提供支持。 教具准备： PPT演示文稿； 学具准备： 教科书， 课堂练习本。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、庄子：一尺木垂，日取其丰，不世不竭， 问题：①取４次还有多长？怎样计算？ ②取多少次还有０ .125 尺? 2、如果 2000 年我国国民生产总值 a 亿，如果每年增长 8.2%， 那么经过多少年国民生产总值是 2000 年的 2 倍？ 4