第六章干预性研究方法研究报告.pptVIP

第六章 干预性研究方法; 教育是一首诗， 诗的名字叫创造， 在探索求知的丛林里， 有一面个性的旗； 教育是一首诗， 诗的名字叫智慧，在写满问题的试卷里， 有一双发现的眼。 实验出真知;教学内容 理解实验的构成要素与特点 了解实验法的一般过程 掌握并理解实验的效度 掌握教育实验的设计类型，并能对实验结果进行解释和分析 教学目标 能够说出实验的内在效度与外在效度的因素 能够分析九组实验设计的特点，并能解释实验结果;第一节 实验研究;二 实验法的特点;（一）变革性 与??查、观察等其他经验实证方法相比，二者都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。 实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。;操纵 （引起，改变或终止）; 要找出：特定原因与特定结果之间的特定关系;要找出：特定原因与特定结果之间的特定关系;观察法、调查法都是对自然发生的现象进行描述、归纳与分析，不能主动操纵、干预研究对象，难以排除原因与结果之外第三变量的干扰，最终很难确认事物间的因果联系，只能对某种可能性的原因进行推测。 实验法是采用各种控制方法、技术来改变研究对象的存在状态，排除了无关因素的干扰，揭示变量间的因果联系。 ;;新旧教育学的主要区别，在于它们积累经验的方式和研究的方法。旧教育学依靠知觉、内省观察和观察别人进行研究，可是这些方法本身是不完