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第 PAGE Page 6 页 / 共 NUMPAGES Pages 6 页 期中前学习总结 篇一：期中总结 期中总结几点问题的思考 一、学习指南与课前预习异同点 预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。课前预习能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样就会顺利理解新知识。预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。 学习指南为学生学习提供了学习方法指导、资源介绍、以及各种媒体配合等。简单来说就是教学生如何学习，应该包括学习的内容、目标、方法、需要查询的资料和准备的学具，要达到的学习效果等，是对学生学习的一种指导。 二、课间互动问题的提出、时机选择、师生决策 找准最佳结合点进行提问，即摸清前后知识和新旧知识的联系和衔接，找准最佳结合点进行提问；抓住教学切入点进行提问即从什么角度、通过什么联系、采用什么方式导入课题，抓住教学切入点进行提问；把握课堂兴奋点进行提问即怎样激发学生的兴趣和智力情绪，激发学生学习的积极性，把握课堂兴奋点进行提问；凸现教学着重点进行提问即使教学的主线分明、重点突出，抓住主要矛盾，凸现教学着重点进行提问 三、如何做到节节清、课课清 1、合理安排教学内容，制定适度的教学目标。 “课课清”的实质就是创造性地发挥课堂主阵地，向四十分钟要质量，提高教学效益。所以我们在备课时先要“备清”，要根据自己的班情、学情处理教材，选择合适的教学内容，并制定明确的教学目标并选择合适的教学形式和方法进行教学。一个课时完不成或完成不好的，就分成两个课时来上，要保证有足够的时间来突破重点和难点，不要为了片面追求“大容量”而将课上成了“夹生课”。 2、精选习题，注重分层练习。 练习是学生巩固知识、掌握技能的重要途径，也是教师了解学生学情的一个重要途径，所以在备课时教师要以教材为核心，精心地、有侧重地选择和设计练习题。在新知学完后，要让学生及时进行练习，使学生在理解和掌握知识的过程中，把知识转化为技能技巧、提高分 析问题、解决问题能力。同时，还要注重分层练习，即每节课都应该有基础知识的练习题，使每个学生较熟练地掌握基本知识。特别是对于那些学困生来说，这一环节的设计，使他们体验到了成功的快乐。同时还要设计一些拓展题，使那些学有余力的学生能够通过完成这类题目而感受到挑战自我的成功和喜悦。 3、课后辅导要跟上。 因为学生的知识基础、接受能力参差不齐等原因，一节课的目标并不是所有学生都能够达到的，每节课总有那么几个孩子或多或 少会存在一些问题，这就要求我们的课后辅导一定要跟上，要及时进行补救，争取在下节课之前使他们达到基本目标。 四、课后反思能否做到提高教学质量 叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。我们自己每上一节课，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念要重新认识。深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。一是反思教师的“教”。总结本课“亮点”、积累成功经验。回味课中的成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验，这样会使自身的教法越来越活，教师水平大大提高。找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。二是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的，教师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，提高教学质量。 篇二：期中学习方法总结 期中总结暨学习方法交流 ——班会活动设计案例一则 班会课目的： 1、期中总结，交流学习方法，提高学习效率。 2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。 班会课重点：交流学习方法，提高学习效率 班会课形式：学生自己组织，主动交流 班会课地点：高二（8）班 班会课时间：星期二下午第四节 班会课过程： 一、学习方法介绍： 主持人（曹刚）： 刚刚过去的半个学期经过全班同学的努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。下面先请张龙同学发言，大家欢迎！ 发言人（张龙）： 自信是成功的基础 也许这次我考得