《高中地理课程标准》的框架结构讲解学习.pptVIP

《高中地理课程标准》的框架结构;1　培养现代公民必备的地理素养; 区域地理;1高中地理课程的框架结构;一、教材编写背景;;;;;; 1 关注自然地理基本过程 2 反映自然地理基本规律 3 重视典型案例剖析 4 注意引导学生的地理理性思维 5 重视学生的解决问题能力及写作能力培养 6 注意呈现符合学生的身心发展特点 ;;2、反映自然地理基本规律 自然地理环境的形成、发展和分异与地球内外环境有关 太阳辐射、公转、自转运动决定了温度带的分异， 四季、昼夜、决定气压带、风带的季节移动， 降水的季节变化，洋流的季节移动，并最终决定了 自然地理环境的空间分异。 月球对地球的引力，流体圈层和固体圈层周期性变形， 并最终决定了海水周期性地涨落。 地表很多现象与要素或环境的变化规律有关，如气候潮汐 反映规律可以帮助学生获得规律性认识 ;;;;;;课程标准的内容要求;第一章的内容逻辑结构;运用图表说明大气的受热过程。; 　 第二章的内容逻辑结构;运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。 说明水循环的地理意义。;第三章的内容逻辑结构;结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 结合实例，说明岩石圈的物质循环。; 地表形态;举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。; 自然地理环境的整体性和差