国培计划汇报材料.docVIP

第 PAGE Page 7 页 / 共 NUMPAGES Pages 7 页 国培计划汇报材料 篇一：“国培计划”学习总结汇报材料(修改) “国培计划”学习总结汇报材料 9月12日——11月10日，我有幸参加了“国培计划”（2013）——中西部置换研修项目甘肃省农村中小学骨干教师培训”，在开班典礼上城市学院副校长梁延堂出席典礼并致辞，向全体学员介绍了此次培训项目的总体设计和课程安排。并对我们400多名参训学员提出了严格要求和殷切希望，并预祝培训项目得以顺利实施和圆满完成。 在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，每周都有来自不同领域的教授专家及名师的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；60天的培训学习使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。 说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。 这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。 首先聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。 专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的数学”。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的数学教师，做有数学品位的教师。每场讲座结束之前，学员之间都要进行互动交流，对与一些困惑，相互讨论共同解决。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。 其次，名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。 9月13日上午，兰州城市学院教育学院陈婷博士在音乐厅为全体学员举办了题为“教师专业发展与名师培养”的讲座。陈婷博士指出，提高教学效率、提升教学质量必须依靠教师专业发展。实施“三名”工程、培养名师是促进教师专业发展的重要途径。因此，她主要从“教师专业发展”、“名师工程”、“实施名师工程，促进教师专业发展”三个方面展开阐述。 9月13日下午，西北师范大学教育学院温建红教授就小学数学中“统计与概率”部分的内容为学员们做了分析和主线梳理。 9月14日上午，中学高级教师、甘肃省基础教育教材中心的张炳意老师应邀为培训学员作了题为“小学教师专业标准下的专业诉求”的讲座。讲座分为四个部分，一是《小学教师专业标准》是教师专业的保卫者，二是《小学教师专业标准》的基本内容，三是《标准》的基本结构（三维定律），四是《小学教师专业标准》对教师发展的引领。 9月15日上午，兰州城市学院教育学院张玉堂副教授为培训班全体学员做了一场题为“中小学教师心理压力及其调适”的专题讲座。张老师主要从“什么 是健康？”、“心理健康的基本标准”、“中小学教师心理问题的主要表现”、“中小学教师产生心理问题的主要原因”、“缓解中小学教师心理压力的方法”等五个方面做了详细讲解。 9月16日下午，小学高级教师兰州市安宁区教研室秦伟老师与学员们交流了“数与代数”教材内容主线分析。秦老师以活动组织和案例研讨的方法总结了“数与代数”包括的主要内容、数与代数学习内容的主线、从数量抽象出数及数的表示方法的抽象和运算的逐步抽象等知识点。 9月17日上午，西北师范大学教育学院张定强教授为学员做了一场题为“‘图形与几何’教材内容主线梳理”的讲座。 9月18日下午，兰州城市学院数学学院毛耀忠老师为培训学员作了题为“数学教研论文的选题与撰写”的讲座，毛老师从数学教育研究的目的、方法和过程等方面讲述了有关数学教育研究的问题，并就如何撰写数学教育论文提出了建议。 9月22日上午，省教育厅基础教育课程教材中心教研部主任、中学高级教师张炳意老师为学员做了题为“小学数学课堂教学与学习评价问题研讨”的报告。张老师指出，课堂评价的核心环节是教师教学过程的评价和学生学习效果的评价，教师教学过程的评价主要指教学设计、组织、实施，学生学习效果的评价主要指学业质量的监测。教师教学评价的目的是改进教学、提升自我。 9月22日下午，来自兰炼二小的小学高级教师赵文静为“国培计划（2012）”