跨越代沟-建立与谐的家庭亲子关系(极力推荐).pptVIP

* * * * * * 你的沟通方式，将决定孩子的性格 一个孩子在充满宽容的环境下成长——他学会了有耐心一个孩子在充满赞美的环境下成长——他学会了赏识他人一个孩子在充满认同的环境下成长——他学会了爱惜自己一个孩子在充满接受的环境下成长——他学会了安慰别人一个孩子在充满被肯定的环境下成长——他学会了立定志向一个孩子在充满分享的环境下成长——他学会了慷慨助人一个孩子在充满公正诚实的环境下成长——他学会了正义真理 你的沟通方式，将决定孩子的性格 一个孩子在充满安全感的环境下成长——他学会了信任他人一个孩子在充满友爱的环境下成长 ——他学会了热爱他人一个孩子在充满敌意的环境下成长——他学会了争论反抗一个孩子在充满恐惧的环境下成长——他学会了忧虑害怕一个孩子在充满批评的环境下成长——他学会了谴责他人一个孩子在充满怜悯的环境下成长——他学会了自哀自怨一个孩子在充满嫉妒的环境下成长——他学会了贪得无厌一个孩子在充满耻辱的环境下成长——他学会了自觉有罪一个孩子在充满挑剔的环境下成长——他学会了吹毛求疵 3、会做——用行动告诉孩子 家长是孩子最好的榜样，父母的言行潜移默化地影响着孩子，也左右着他们在孩子心目中的位置。“父母首先应该给孩子做榜样，孩子在心里真正敬重你了，才可以做到真心听从你的建议和意见。” 孩子的心灵是纯洁的，一颗天真无邪的眼睛，能像摄像机一样摄下父母的举动，像录音机一样录下父母的言行。父母说话和气举止文明，孩子慢慢也会变得懂礼貌；父母经常吵架，举手打人张口骂人，孩子性情也会变得乖戾。 一位著名心理学家说：“聪明的家长总是跟在孩子的后面，愚昧的家长总是堵在孩子的前面。” 好孩子是“暗示”出来的 为了孩子的健康成长，请父母们老师们，多给孩子一些积极的心理暗示吧。你的一个肯定的眼神，一个亲切的微笑，一个爱抚的拍肩动作，打一下小屁股，都会给孩子带来轻松和愉悦。 从《家有儿女》看家庭教育中的亲子关系 （一）“亲子关系”中家长身份与角色 在面对孩子时，家长应该用正确的态度来看待自己和孩子的身份： (一) 家长不是超人，也不是完美的人，家长只是平常人。所以，家长需要承认自己： 会胜，也会败。 有心情好的时候，也有心情不好的时候。 比一些人聪明，也比一些人蠢。 在一些事情上能力强，在另一些事情上能力弱。 不能拥有所有想要的东西。 不能永远没有错。 （一）“亲子关系”中家长身份与角色 (二) 家长与孩子有相同的需要。因为家长与孩子都是人，所以： 家长希望得到别人的尊重；孩子也是一样。 家长希望得到公平对待；孩子也是一样。 家长希望别人对他们和蔼、友善；孩子也是一样。 家长希望做得好的时候有人赞赏；孩子也是一样。 家长希望在做得不好时，有人谅解和鼓励；孩子也一样。 当感到悲痛、烦恼、颓丧的时候，家长希望有人给予支持、安慰；孩子也是一样。 （一）“亲子关系”中家长身份与角色 (三)家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱和支持。所以： 孩子成功，家长分享喜悦。 孩子快乐，家长觉得开心。 孩子不断地学习和进步，家长不断地予以鼓励和嘉许。 每次孩子倒下再爬起来，家长都给予支持。 （一）“亲子关系”中家长身份与角色 (四)家长用说话和行为来实现上面的道理，因此所说的与所做的一致： 在孩子面前，家长无须永远正确、成功、愉快。 家长不害怕对孩子承认错误。 面对孩子，家长无须隐藏内心的情绪。 家长也不用担心孩子会因此变得脆弱。 家长用自然、轻松的方式表现出他／她就是这样，便已足够去走过他们的人生旅途，孩子自然也会以真诚、自信和积极的态度去创造他们的人生。 （二）埃里克森的人格终生发展论之八个阶段 ⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突 ⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突 ⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 ⑷学龄期（5～12岁），勤奋对自卑的冲突 ⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突 ⑹成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突 ⑺成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突 ⑻成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突 前五个阶段 阶段 孩子的需要或行为 若在这一阶段孩子的需要得到满足 若家长未能在这一阶段满足孩子的需要 由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性/特征 与此阶段有关的成人心理障碍 第一阶段 0至1.5岁 信任与不信任 肚饿—被喂食物 受惊—被拥抱 哭泣—被拥抱 让孩子知道他的重要性及家长多么需要他 孩子会觉得生长在一个安全的地方。长大后，会是一个开朗及信任别人的人 孩子会觉得生长在一个不安全的地方 1表现出一种异乎寻常及极度害怕被遗弃的表现 2拼命地寻找一个依赖对象 3需要别人照顾 4深信不