浅谈问题解决教学方法在化学教学中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈问题解决教学方法在化学教学中的应用 　　【摘要】化学教学是实验性较强的一门学科，如何使教学更有效率成为教师们关注的重要问题。本文对问题解决教学方法进行了简单探讨，并提出了运用问题解决教学的一些建议。 　　【关键词】问题解决；化学教学 　　一、引言 　　目前的化学教学中存在着很多弊端，通常是把一切条件都告诉学生,学生在实验中照方抓药。在整个实验过程中学生对他们究竟要做什么、怎么来做、要达到什么目的,实际上并没有清醒的认识。这种不重视培养学生解决实验问题思维能力的做法充其量只是使学生获得了一些表面的陈述性知识(实验现象),学生在完成实验后往往并没有获得什么有价值的东西。而这里要讨论的问题解决教学模式强调并能够落实学生在化学实验教学中的主体地位,唤起学生的求知欲,能促使学生真正参与到问题解决过程中来,从而确实培养其创造性思维能力。 　　二、关于问题解决的理论 　　问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。例如，化学实验就是一个典型的问题解决的过程。化学实验中的实验方法和可用材料构成了问题解决的情情境，而要证明结果，必须应用实验方法进行一系列的认知操作。操作成功，问题得以解决。问题解决包括四个阶段：发现问题——分析问题——提出假设——验证假设。 　　三、通过问题创新激发学生兴趣