2年中考生物习课：第三单 第三 与水循环52PT).ppt

2．（2018南通）取带叶的芹菜叶柄（甲组）和去叶的芹菜叶柄（乙组），分别插入装有等量水的两只量筒中（如图），放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主要是因为（　　） A．甲组叶片多，光合作用强 B．甲组叶片多，蒸腾作用强 C．乙组叶片少，呼吸作用弱 D．乙组叶片少，光合作用弱 B 课堂检测 3．白天光照充足时，植物光合作用旺盛，此时植物吸收的水分主要用于（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用 4．控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（　　） A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.保卫细胞 D.叶脉细胞  C 课堂检测 C 5．（2018滨州）某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（　　） A．叶是蒸腾作用的主要器官 B．③是植物与外界进行气体交换的通道 C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分 D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上 B 课堂检测 6．（2018扬州）要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验？（　　） A．①② B．①③ C．②③ D．③④ A 课堂检测 7．大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用（　　） A．降低空气的温度 B．吸收空气中的二氧化碳 C．增加空气中氧的含量 D．提高大气湿度，增加降水 D 课堂检测 8．如图所示，天平两端托盘上放置两个完全相同且装有等量清水的密封装置，将右边枝条上的叶片去掉一半，放在阳光下，然后把天平调节平衡。整个装置放在阳光下照射一个小时，其结果是（　　） A．光合作用量不等，天平向左边倾斜 B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D．两边作用几乎相同，天平依然平衡 C 课堂检测 9．（2018安徽）绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．主要通过叶上下表皮的气孔进行 B．散失的水分主要来自有机物分解 C．可拉动水和无机盐在体内的运输 D．能提高大气的湿度从而增加降水 B 课堂检测 第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环 考点突破 课堂检测 中考导航 首页 末页 课后作业 考纲要求 1.绿色植物的蒸腾作用 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用 中考导航 中考导航 中考导航 命题规律 蒸腾作用是植物的三大作用之一，也是中考重要考点之一。重点考查水分在植物体内的运输通道和蒸腾作用对植物体自身和环境的意义。 考点1 植物对水分的吸收和运输 1.根吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的 。成熟区生有大量的 ，可以大大增加根吸水的表面积。根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的 。 2.水分在植物内运输路径： 考点突破 首页 末页 成熟区 根毛 无机盐 3.木本植物幼茎中的输导组织 (1)植物茎中的输导组织： 导管：位于木质部，由 向 运输土壤中 吸收的 和 。 筛管：位于韧皮部，由 往 输送叶片光合作用产生的 。 考点突破 首页 末页 下 上 水 无机盐 上 下 有机物 (2)形成层：属于 组织，位于木质部和韧皮部之间，能不断分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。 【点拨】木本植物(如芒果树)的茎有形成层，茎能逐年长粗；而草本植物(如甘蔗)的茎没有形成层，茎则不能逐年长粗。 考点突破 首页 末页 分生 1. (2014广东)水分进出植物的主要途径依次是( ) A.根毛、导管、气孔 B.气孔、筛管、根毛 C.根毛、筛管、气孔 D.气孔、导管、根毛 母题训练 A 考点突破 1.植物体水分散失的“门户”、吸收水分的主要部位以及运输水分的通道依次是( ) A.气孔、成熟区、筛管 B.成熟区、气孔、导管 C.成熟区、导管、气孔 D.气孔、成熟区、导管 中考预测 D 考点突破 【备考提示】本知识点近几年少有考查，2014年考查了水分运输途径。要注意导管和筛管运输的区别。 考点突破 首页 末页 考点2 植物的蒸腾作用 1.(1)概念：蒸腾作用是指水分以气体状态，通过植物体内散发到植物体外的过程。 (2)蒸腾失水的部位：主要是通过 的气孔散失。 2.叶片的结构与功能 考点突破 首页 末页 叶片 (1)叶片结构：由 ［分上表皮(序号①)、