十二五互动反馈技术语文教学应用的深化教学课件讲解学习.pptVIP

“十二五”互动反馈技术语文教学应用的深化;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;互动反馈技术教学应用要明确的观念;深化《按》主题词语;3 作文教学;指导课例：六上作文“爱，就在你身边”。;评改课例：找修改毛病用《按》; 母女之爱——一人一半 美玉放学回家，妈妈给她一个大橘子。美玉捧着橘子，笑得合不拢嘴，（对妈妈说一人一半）。说完就剥开了橘子。妈妈知道美玉最爱吃橘子，（就说不吃） 美玉见妈妈不肯吃，就把一片橘子送到自己嘴里，啊！真甜！美玉想：我应该让妈妈也尝尝橘子的滋味。（就说橘子太酸了。）妈妈听见了，不相信。美玉把半个橘子递给妈妈尝尝。妈妈接过橘子，尝了一口很甜。 接着就要把没吃的橘子递给美玉。美玉却往里屋跑，笑得合不拢嘴，（大声说一人一半。）这时，妈妈才明白美玉的用意，心里比吃了橘子还甜呢！; 二 “学得”落实1 阅读教学要围绕“三得”预设《按》 ;得 “言”;例 ：《陶罐和铁罐》解“奚落”;例：解言、赏言《按》点; 例： 评言《按》点设计; 例：积言《按》点设计;（2） 训练听言、说言、读言、写言;读言《按》点例：《新年礼物》;写言《按》例：《给予树》; 得“意” ; 得原意《按》点例：;2 得“文意”; 得文意《按》点例：; 得文意《按》点例：;3 得“含意”;得含意《按》点例：;4 得“情意”;得情意《按》点例：;  得“法”;  默读方法; 读法《按》点举例; 得写法《按》点例《海底世界》 ;三 钻透教材——2 钻“线”;得“思法”;  （1）形象思维; 形象思维模式  喻思——“好比……” 扩思——“怎么样、什么样……” 联思——“就和什么一样……“ 续思——“将要怎样……” ; 喻思——“……好比……”; 扩思------- “怎么样、什么样……”; 联思——“就和什么一样……”; 续思——“将会怎样……” ;  （2）抽象思维模式; 追思------- “……为什么？”; 括思——“这些都是……”; 推思——“推断是……”;  （3）辨证思维模式; 对思——“怎么是这样又是那样？”; 变思——“假如变成……”;(4)创新思维模式;;; 异思——“还有别的吗……”; 逆思——“反过来……” ; 三“学情”融合;  （2） 融学情—— 提高《按》的针对性的关键;《詹天佑》《按》点融学情; 设计《按》题的深化策略; 四 优化“学程”;“学程”淡化现状; （1）“按”前—体验“四问”学程; ; （4）调学—要重视“三步”学程，不急得结论; 五强化“学效” ; （3）当堂测效的操作; 学生（ ）单元检测自查单; 3 增加单元《按》的检测 ;六 课题实验策略;