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______________________________________________________________________________________________________________ 幼儿园观察记录（多篇） 幼 儿 园 观 察 记 录 表 观 察 对 象 部 分 幼 儿 观 察 日期 9 月 6 日 观 察 时 间 2:00-2:20 观察地点 本班教室 参与人数 6 观察者 陈老师 班级 小二 选用材料 拼 插玩具 幼儿行为： 情景实录： 对于初入园的孩子来说，分离是件难以接受的事。 往往会出现分离焦虑，不同幼儿分离焦虑的表现是不同的。 唐芯月小朋友来园时， 不管老师是笑容满面的迎接还是连哄带抱， 总是一副泪眼朦胧的 接过来。 并且是一步三回头的盯着门口，嘴里还不停的叫妈妈，妈妈。 几天的适应期过了，同桌的其他幼儿已经能和同伴们愉快的玩耍了，只有她，虽然不哭 闹了，但仍是一副闷闷不乐的样子。 请她玩玩具也不玩，一个人趴在桌子上。 分析与评价： 《指南》社会领域（二）社会适应目标 1 喜欢并适应群体生活 1.对群体活动有兴趣。 2. 对幼儿园生活有好奇心，喜欢上幼儿园。 4~5 岁 5~6 岁 支持与策略 ： 为孩子提供爱心和支持当他哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻孩子 的恐惧。 引导孩子参与到幼儿的游戏当中。 帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活。 备注： 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 情景实录： 用白描的方法； 分析与评价： 分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能 力的发展，有针对性的用箭头标出； 支持与策略： 教师为幼儿可提供的帮助； 观察时间： 是指观察的时间段。 幼 儿 园 观 察 记 录 表 观 察 对 象 肖 玉 康 等 观 察 日 期 9.19 观 察 时 间 8:00-8:20 观察地点 操场 参与人数 5 观察者 陈老师 班级 小二班 选用材料 篮球 幼儿行为： 情景实录： 今天的晨间活动开始时，孩子们都很高兴，抱着篮球跟我一起来到操场上。 可没过一会，就见肖玉康蹲着地上不动了。 一旁的肖垚和谢可心看看他，笑了起来，一个劲的说： 老师，他不会拍，不会拍。 听到她俩的话，肖玉康干脆不起来了。 肖老师走了过去，跟他轻轻的交流了一会。 教他拍起球来。 他终于露出了甜甜的笑脸，一下、两下 分析与评价 ： 《指南》健康领域（二）动作发展 目标： 2 ．能双手向上抛球。 教育建议： 2 ．发展幼儿动作的协调性和灵活性。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 如： 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 支持与策略： 多开展户外体育活动，针对能力较弱的幼儿进行个别指导。 引导幼儿积极主动的参与到活动中来。 建议家长在家时和幼儿一起练习拍球。 多鼓励幼儿，增强幼儿的自信心。 备注： 情景实录： 用白描的方法；