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生命教育——心理健康主题活动设计 [活动主题] 《保护生命更重要》 [教学目标] 1、重点： 让学生积极参与讨论，提高保护生命的意识 2、难点： 掌握有效保护生命的方法 1、教法： 创设情境、引导发现、赏识激励 2、学法： 小组合作、合作探究、总结归纳 一、观看视频，启迪思考 以一段受精卵形成的视频材料作为导入，既吸引了学生的注意力，达到暖身的效果，又启迪学生思考生命的价值，为后续的主题讨论进行了铺垫。 二、情境分析、合作探究、感悟生活 通过同龄人李莉遇到抢劫的遭遇，引起学生的共鸣，激发思考：面对突发的意外事件，该如何应对？这时使用小组讨论的形式，让学生合作探究，感悟生活。最终领悟到——保护生命更重要。 三、实战演练、价值回归 不仅仅是自己的生命宝贵，每个人的生命都很宝贵，我们要为了保护每个人的生命而努力，这是一个不容质疑的价值取向。为了保护宝贵的生命，除了心，还需要注重方法。在此使用了如何救助落水者的情境，激发学生寻找各种方法，在确保自身安全的情况下尽量的帮助别人。 四、欣赏美文，情感升华 台湾作家刘墉作为一个父亲，怀着关爱女儿的心情，写下了《当你遇到大野狼》这篇文章，情真意切，意味深长。以这封信作为结束，既加深了学生的感情认识，又强化了主题。那一句“留得青山在，不怕没柴烧”是本节课核心内容的最后总结。 * * 平阳职教中心团队磨课日程表 继续修改 多位老师上课，继续磨 《保护生命更重要》试教45 12．10 修改 磨细节 《保护生命更重要》试教3 12．9 修改 学校组织教师参与磨课 《保护生命更重要》试教2 12．8 修改，课题调整 磨目标磨教材磨环节磨学生 《保护自己更重要》试教1 12．7 教案再次出炉 磨目标、磨设计 磨教案 12．6 修改 磨目标、磨设计 磨教案 12．5 放弃第一教案 落于俗套，流于形式 《我们都是一样的》试教 12．4 学习，收集材料 主题太大，上课的点难定 磨课题 12．3 明确思考方向 落实人员，分工 赛课团队上报 12．2 结果 问题/重点 内容 时间 [设计意图] 。 高中生处在自我意识高度发展的阶段，容易受到错误观念的误导。这就更加体现出对高中生进行生命教育的重要性和紧迫性。 面对社会中突发的意外事件，高中生常常因为态度或方法不当而导致更严重的后果，甚至危及生命。这节课就选取了这个切入点，通过欣赏视频和案例讨论的方式，让学生体会生命的可贵，并掌握一定的方法来更好的保护生命。 1、让学生了解生命来之不易，明白生命的可贵。 2、学会在弱势中先要保护好生命，使学生提高保护生命的意识。 [教学重点、难点] [教法和学法] [教学过程]
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