高中生物遗传因子发现孟德尔豌豆杂交实验二新人教版必修2.pptxVIP

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)教师参考新课导入导入1:同学们,豌豆杂种子一代F1高茎(Dd)形成两种配子比值都相等,配子结合是随机的,那么 F2性状表现类型与比例及遗传因子组成与比例分别是什么?提示:F2性状表现类型与比例是高茎∶矮茎=3∶1,F2遗传因子组成与比例DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗传实验,总结出分离规律,后来,他又产生新的疑问:一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响? 多对一起考虑又将如何?这就是孟德尔的豌豆杂交实验(二)导入2:一位农民在种玉米时,第一年选择粒多产量高的品种,不幸遇到病虫害,导致大量减产;第二年选种了抗虫害的品种,但该品种虽然抗虫,产量却很低,结果收成也不好。请大家想一想:如何培育既能抗病又高产的优良品种?学习了第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)问题自然会解决。 自主学习 要点探究 自主学习学习目标:1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。知识梳理一、两对相对性状的杂交实验——观察现象、提出问题黄色圆粒 分离定律 3∶1 黄色皱粒、绿色圆粒 ?选择?下列有关上述实验叙述错误的是(　)A.圆粒对皱粒为显性B.每对相对性状的分离比都是3∶1C.F2中重组类型约占子代的3/8D.在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本有关D二、对自由组合现象的解释——分析问题,提出假说1.遗传图解2.遗传因子决定性状豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为YYRR;纯种绿色皱粒的遗传因子组成为yyrr。3.F1的遗传因子组成亲代中,YYRR产生一种YR配子,yyrr产生一种yr配子。两种配子结合后,产生的遗传因子组成为YyRr,表现为 。4.F1配子的产生(1)遗传因子的行为:F1在产生配子时,每对遗传因子 ,不同对的遗传因子可以 。(2)配子的种类及比例F1产生的雌配子和雄配子各有4种,YR∶Yr∶ ∶yr= 。黄色圆粒彼此分离自由组合1∶1∶1∶1yR5.F2的遗传因子组成及性状表现(1)受精时,雌雄配子的结合是 的。(2)雌雄配子有 种结合方式,F2的遗传因子组成共有9种。(3)F2性状表现及比例黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒= 。随机169∶3∶3∶1?判断?(1)F1产生配子时,成对的遗传因子可以自由组合。(　)(2)因雌雄配子的结合方式有16种,所以F2中遗传因子的组合形式也有16种。(　)(3)F2的遗传因子组成有9种,比例为9∶3∶3∶1。(　)(4)F2中纯合子所占的比例为1/4。(　)×××√三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理、实验验证1.方法:测交,即让F1与隐性纯合子杂交。2.测交遗传图解3.结论孟德尔测交实验结果与预期的结果相符,从而证实了:(1)F1产生 种且比例相等的配子。(2)F1是 。(3)F1在形成配子时,成对的遗传因子发生了 ,不同对的遗传因子表现为 。?选择? 在两对相对性状的遗传实验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是(　)①杂种自交后代的性状分离比　②杂种产生配子类别的比例　③杂种测交后代的表现型比例　④杂种自交后代的基因型比例　⑤杂种测交后代的基因型比例A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤4杂合子分离自由组合D四、自由组合定律——得出结论1.发生的时间: 。2.遗传因子间的关系控制不同性状的遗传因子的 是互不干扰的。3.规律(1)决定同一性状的成对的遗传因子 。(2)决定不同性状的遗传因子 。形成配子时分离和组合彼此分离自由组合B 五、孟德尔获得成功的原因及其遗传规律的再发现1.孟德尔获得成功的原因(1)正确选用豌豆作为实验材料是成功的首要条件。(2)在对生物的性状分析时,首先针对一对相对性状进行研究,再对两对或多 对相对性状进行研究。(3)对实验结果进行 分析。(4)科学地设计了实验的程序。按提出问题→假设(解释)→实验验证→总结规律的科学实验程序进行。统计学2.孟德尔遗传规律的再发现(1)1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ,并提出了表现型和基因型的概念。①表现型:指生物个体表现出来的 ,如豌豆的高茎和矮茎。②基因型:指与表现型有关的基因组成,如DD、Dd、dd。③等位基因:指控制 的基因,如D和d。(2) 被世人公认为“遗传学之父”。?思考? 表现型相同的个体,基因型不一定相同,基因型相同的个体,表现型是否一定相同?提示:不一定。因为生物的表现型除了受基因控制之外,还受环境等因素的影响。基因性状相对性状孟德尔要点探究要点一孟德尔两对相对性状杂交实验的相关结论分析 教师参考问题引领:1.怎样理解