青岛版科学三上《认识水》表格式教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 教学内容 三年级上册第三单元 第10课：认识水 课 型 新授 课 时 1 学习 目标 1．会用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和简单的器材来观察水。 2．通过观察、对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。 3．认识生活中常见的液体，并能判断什么样的物质是液体。 教学重点 难点 重点：认识水是什么样的，有什么特性，并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。 难点：理解水是会流动的，没有固定形状的，进一步认识水是怎样的液体。 教学过程（首备） 二次设计 前检激学 一、猜谜导入 “一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”谜底”水“ 师：对于水你了解多少呢？ 学生各抒已见。 师：同学们知道的可真多。对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命。可见水十分重要。今天我们就来进一步“认识水”。 板书课题：认识水 点拨探究 二、自主学习，研究水的特性 （一）水是什么样的？ 教师：出示一杯水、一杯酒、一杯雪碧。同学们看这是什么？ 学生观察后回答：透明的、没有颜色。 师：回答的很好，观察活动要有计划、有步骤，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。 师：怎样判断无色的液体不一定是水呢？ 生；讨论后回答可以闻可以尝 师：在保证安全的情况下才能品尝。那么，水到底是什么样的呢？（学生讨论） 学生各组实验并汇报。 生：水是没有颜色、没有味道、透明的。（板书） 师：很好，刚才同学们充分调动了我们的感官解决了这个问题，可见，在我们的科学实验中，实践非常重要，不要毫无根据的乱说。 （二）水有形状吗？ 师：用多种形状的杯子盛水，水是什么形状的？，如果把水倒在得上，水会变成什么形状的呢？ 生：水会向低处流。 师：那么水是什么形状的？ 喾生分组实验并汇报。 生：水有形状，只是水的形状会因为容器的形状而变化。 师：很好。水有形状，只是水的形状不固定，它会随着容器的形状而变化。 （三）认识液体和固体。 出示实物：橡皮、木头、牛奶、冰块、酱油，比较它们与水的异同点。 学生分组讨论：水、酱油、牛奶能流动，橡皮、木头、冰块不能流动。 师：同学们回答的非常好。像水、牛奶、酱油这样能能流动的物体叫做液体。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。常温常压下，水师没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 (四)自然界中哪里有水？ 天上、地下、动植物体内都含有水分。在地球上海洋和咸水湖中的水占97%，故地球有称水球。对学生进行节约用水的教育。 练习巩固 1．像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做 。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做 。常温常压下，水是 、 、 、 的液体。 2．下列说法哪个是正确的？ （1）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。 （ ） （2）在炎热的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，这说明西瓜里有水。（ ） （3）冰块、木头、橡皮是固体。 （ ） （4）水是白颜色的。 （ ） （5）无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。 （ ） 总结反馈 本节课我们主要在同学们已有经验的基础上进一步认识了 水，通过本节课的学习，同学们有什么收获？ 学生谈自己的收获。 板书 设计 10. 认识水 看、闻、尝、摸 水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 像水、牛奶、酱油这样能能流动的物体叫做液体。 像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。 课后 延伸 课下调查了解生产生活中有哪些浪费水的现象，我们应该怎样节约用水。 教 后 反 思