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对外汉语教学最基本的 40 个语法点
1.汉语的基本语序
主语 + 谓语 + 宾语
我 学习 汉语。
2.用 “吗”、“呢 ”的疑问句
你去吗? | 你去哪儿呢?
3.用疑问代词的疑问句
他是谁? | 这是什么书? | 你去哪儿? | 你怎么去?
4.正反疑问句
你是不是中国人?— 你是中国人不是?
你有没有照相机?— 你有照相机没有?
5.用 “A还是 B?”的选择疑问句
你喝咖啡还是啤酒? | 你去商店还是(去)书店?
注意: “还是”和“或者”是有区别的:
星期天,我在家里看电视或者(× 还是)听音乐。
6.定语(用在名词前)
(1)说明领属关系,应该用 “的 ”:
这是我的书,那是他的笔。
(2)说明人或事物的性质,不用 “的 ”:
他是汉语老师。 |这是中文书。
(3)说明亲属关系或单位,一般不用 “的 ”:
他是我爸爸。 | 那是我们学校。
7.状语(用在动词/ 形容词前)
(1)副词作状语:
我常常去商店。 | 她很漂亮。
(2)介词短语作状语:
我在中国学习。 | 我从美国来。 | 我跟中国老师学汉语。 |
我给他写信。 | 你往前走。 | 我对他说了这件事。
(3)双音节形容词作状语,常用 “地 ”:
他高兴地说:“今天是我的生日”。
(4)单音节形容词作状语,不用 “地 ”:
你快走!
(5)形容词前有程度副词,一般要用 “地 ”:
他很认真地学习。
8.结果补语(用在动词后,表示动作的结果)形式:动词 +动词/形容
词
(1)动词+动词(懂、见、完、在、到、给、成 ,):
我听懂了。 | 我看见他了。 | 作业做完了。 |车停在门口。
(2)动词+ 形容词(对、错、好、清楚 ? ? ):
你说对了。 | 饭做好了。 | 我听清楚了。
9.简单趋向补语
动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语,趋向补语
是“来 / 去”的情况:
(1)宾语是处所词语的形式:动词 + 处所词语 + 来 / 去
明天他回北京来。 | 他进图书馆去了。
(2)宾语是事物词语的两种形式:
表示完成:动词 + 来 / 去 + 事物词语
我借来一本书。 | 他拿去了那支笔。
表示要求:动词 + 事物词语 + 来 / 去
你快倒茶来!
10.复合趋向补语
动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回
去、过来 / 过去、起来
(1)宾语是处所词语的形式: “来 / 去”在句末
他走进教室来。 | 他跑回家去。
(2)宾语是事物词语的形式:
表示完成,事物宾语前有数量词的两种形式:
他拿出来一本书。 | 他拿出一本书来。
表示完成,事物宾语前没有数量词:
他拿出书来。
表示要求,事物宾语在 “来 / 去”前:
你拿出书来!
11.程度补语
形式:形容词 + 极了/ 得+不得了 / 死了/ 坏了 / 得很 / 多了
他高兴极了。 | 我累得不得了。 | 我饿死了。
12.可能补语(用在动词后,表示能力或可能性)
形式:动词 + 得 / 不 + 结果补语 | 趋向补语
表示能力: 这本书我看得懂,他看不懂。
表示可能: 他明天回得来,我明天回不来。
13.情态补语
形式:动词 + 得 + 非常 / 很 / 比较 + 形容词
(1)动词后没有宾语的形式:
他跑得很快。
(2)动词后带有宾语的形式:
他学汉语学得很好。 (重复动词)
汉语他学得很好。 (宾语提前)
他汉语学得很好。 (宾语提前)
14.时量补语(用在动词后,表示动作持续多长时间)
(1)持续性动词的三种形式:
我学汉语学了一年。 (重复动词)
我学了一年(的)汉语。 (动词+时间+宾语)
汉语我学了一年。 (宾语提前)
(2)非持续性动词的形式:
他离开中国一年了。 (动词+宾语+时间)
(3)宾语是人称代词的形式:
我等他等了十分钟。( 重复动词)
我等了他十分钟。 (动词 +人称代词 +时间)
(4)副词或能愿动词,要放在重复动词前边:
我学汉语只学一年。 / 我学汉语要学一年。
15.动量补语(用在动词后,表示动作的数量)
形式:动词 + 动量词(主要是 “次、遍、下 ”)
(1)动词 + 动量词 + 事物宾语:
我看了一次电影。 | 他看了一遍课文。 |
(2)动词 + 人称代词宾语 + 动量词:
昨天,我找了他三次。
16.存现句
形式:处所词语 + 动词 + 名词
(1)表示存在: 墙上有一幅画。
(2)表示出现: 前边来了一个人。
(3)表示消失: 停车场上开走了一辆车。
17.动态助词 “了”
形式:动词 + 了
说明: “了”在动词后,表示动作完成(与时间无关):
昨天我吃了早饭就去学校了。
明天我吃了早饭去学校。
平时我吃了早饭就去学校。
18.语气助词 “了 1”
形式: “了”在句尾。说明:表示
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