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对外汉语教学最基本的 40 个语法点 1．汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2．用 “吗”、“呢 ”的疑问句 你去吗？ | 你去哪儿呢？ 3．用疑问代词的疑问句 他是谁？ | 这是什么书？ | 你去哪儿？ | 你怎么去？ 4．正反疑问句 你是不是中国人？— 你是中国人不是？ 你有没有照相机？— 你有照相机没有？ 5．用 “A还是 B？”的选择疑问句 你喝咖啡还是啤酒？ | 你去商店还是（去）书店？ 注意： “还是”和“或者”是有区别的： 星期天，我在家里看电视或者（× 还是）听音乐。 6．定语（用在名词前） （1）说明领属关系，应该用 “的 ”： 这是我的书，那是他的笔。 （2）说明人或事物的性质，不用 “的 ”： 他是汉语老师。 |这是中文书。 （3）说明亲属关系或单位，一般不用 “的 ”： 他是我爸爸。 | 那是我们学校。 7．状语（用在动词/ 形容词前） （1）副词作状语： 我常常去商店。 | 她很漂亮。 （2）介词短语作状语： 我在中国学习。 | 我从美国来。 | 我跟中国老师学汉语。 | 我给他写信。 | 你往前走。 | 我对他说了这件事。 （3）双音节形容词作状语，常用 “地 ”： 他高兴地说：“今天是我的生日”。 （4）单音节形容词作状语，不用 “地 ”： 你快走！ （5）形容词前有程度副词，一般要用 “地 ”： 他很认真地学习。 8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 +动词/形容 词 （1）动词+动词（懂、见、完、在、到、给、成 ,）： 我听懂了。 | 我看见他了。 | 作业做完了。 |车停在门口。 （2）动词+ 形容词（对、错、好、清楚 ? ? ）： 你说对了。 | 饭做好了。 | 我听清楚了。 9．简单趋向补语 动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语 是“来 / 去”的情况： （1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去 明天他回北京来。 | 他进图书馆去了。 （2）宾语是事物词语的两种形式： 表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语 我借来一本书。 | 他拿去了那支笔。 表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去 你快倒茶来！ 10．复合趋向补语 动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回 去、过来 / 过去、起来 （1）宾语是处所词语的形式： “来 / 去”在句末 他走进教室来。 | 他跑回家去。 （2）宾语是事物词语的形式： 表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式： 他拿出来一本书。 | 他拿出一本书来。 表示完成，事物宾语前没有数量词： 他拿出书来。 表示要求，事物宾语在 “来 / 去”前： 你拿出书来！ 11．程度补语 形式：形容词 + 极了/ 得+不得了 / 死了/ 坏了 / 得很 / 多了 他高兴极了。 | 我累得不得了。 | 我饿死了。 12．可能补语（用在动词后，表示能力或可能性） 形式：动词 + 得 / 不 + 结果补语 | 趋向补语 表示能力： 这本书我看得懂，他看不懂。 表示可能： 他明天回得来，我明天回不来。 13．情态补语 形式：动词 + 得 + 非常 / 很 / 比较 + 形容词 （1）动词后没有宾语的形式： 他跑得很快。 （2）动词后带有宾语的形式： 他学汉语学得很好。 （重复动词） 汉语他学得很好。 （宾语提前） 他汉语学得很好。 （宾语提前） 14．时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间） （1）持续性动词的三种形式： 我学汉语学了一年。 （重复动词） 我学了一年（的）汉语。 （动词+时间+宾语） 汉语我学了一年。 （宾语提前） （2）非持续性动词的形式： 他离开中国一年了。 （动词+宾语+时间） （3）宾语是人称代词的形式： 我等他等了十分钟。（ 重复动词） 我等了他十分钟。 （动词 +人称代词 +时间） （4）副词或能愿动词，要放在重复动词前边： 我学汉语只学一年。 / 我学汉语要学一年。 15．动量补语（用在动词后，表示动作的数量） 形式：动词 + 动量词（主要是 “次、遍、下 ”） （1）动词 + 动量词 + 事物宾语： 我看了一次电影。 | 他看了一遍课文。 | （2）动词 + 人称代词宾语 + 动量词： 昨天，我找了他三次。 16．存现句 形式：处所词语 + 动词 + 名词 （1）表示存在： 墙上有一幅画。 （2）表示出现： 前边来了一个人。 （3）表示消失： 停车场上开走了一辆车。 17．动态助词 “了” 形式：动词 + 了 说明： “了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）： 昨天我吃了早饭就去学校了。 明天我吃了早饭去学校。 平时我吃了早饭就去学校。 18．语气助词 “了 1” 形式： “了”在句尾。说明：表示