《我和同学的争吵》-精选课件(公开).pptVIP

我和同学的争吵 （1）不仅要说出自己和同学的争吵是什么，还要说出一定的情境。 温馨寄语： 我们在写的时候应该按照顺序一步一步地介绍，可以用上“先、接着、最后”这样的词语来表达顺序，这样听起来就会特别清楚了。 * * 1、以“我和同学的争吵”为题。 2、 “我和同学的一次矛盾”突出。 3、过程具体。 目标导学 习 作 我和同学的争吵 常言道：“宰相肚子能撑船。” 那天，我和同学们一起怀着好奇和欣喜的心情走进陶艺室学习陶艺制作。 首先，王老师教我们“练土”。他把刚买回来的陶土取出一些，熟练地不断搓揉它，然后把陶土往桌面上不停地摔打，直到平滑为止，真像个“很帅”的“兰州拉面师”。同学们围在桌旁观看，赞叹不已。 习 作 练土 习 作 我和刘刚都从王老师手里各拿到两块土。我用木刀，切了一小块土下来。这一小块土，我又切割成很细的几个长条。因为我要做一个“怪脸”，有长长的“头发”，铜铃般的“眼睛”。刘刚想做一个“多功能笔筒”。过来一会儿，刘刚低声问我：“你能借一点陶土给我吗？我还想给‘笔筒’添一些‘按钮’。” 笔筒 习 作 习 作 我低着头，说：“不行，我还要给‘怪脸’加张‘嘴巴’呢?我自己都可能不够土。” 刘刚恼羞成怒，大声说：“你真小气！”他抬手一挥，就把我的‘怪脸’拍扁了！ 我看着自己的“杰作”被毁，伤心地哭了！ 王老师走过来了解情况，安慰了我几句，又给了我三块土，给了刘刚一块土。我重新做起来。刘刚也意识到自己刚才太冲动了。 习 作 习 作 下课了，刘刚主动对我说；“对不起，刚才是我不好！”我说：“没关系！” ? 过了几天，王老师把我们的作品烧成的陶瓷胎发下来了。我和刘刚一起欣赏作品。 陶艺是心灵的艺术，尤其是做任何事情都要心静。宽容是一种境界。我觉得和同学一起制作陶艺，一起享受这种快乐，也别有趣味！ 习 作 习 作 （2）在争吵的不同阶段自己的做法和感受也是不同的。 （3）说出人物的对话或语言。 （4）说的过程中恰当应用好词、佳句。 （5）说出自己的感受、想法。 习 作 习 作