人教版数学七年级上册第一章有理数《1.4.2有理数的除法》（第2课时）教案设计.docxVIP

1.4.2 有理数的除法(第2课时) 教学目标 1.进一步理解有理数的加减乘除运算法则，能熟练地进行有理数的加减乘除混合运算. 2.通过有理数加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用，学会用计算器进行有理数的除法运算并体会计算在数学中的重要作用. 3.让学生经历有理数的加减乘除混合运算的过程，初步体会转化、归纳的数学思想. 教学重点难点 重点：有理数的混合运算顺序. 难点：运算顺序的确定与性质符号的处理. 课前准备 多媒体课件、多功能计算器(每人一个) 教学过程 导入新课 导入一：1.计算：(用多媒体展示) (1)8+4÷2；(2)7×5-90÷15. 学生独立计算，然后教师引导学生回忆小学学习过的加减乘除混合运算. 教师：在第(1)题中，先算什么？再算什么？ 学生：在第(1)题中，先算4÷2＝2，再算8+2＝10. 教师：那第(2)题呢？ 学生：先算7×5＝35，90÷15＝6，再算35-6＝29. 教师：通过做以上两题，你能总结出小学学习过的加减乘除混合运算的顺序吗？ 学生：小学学习过的加减乘除混合运算的顺序是：先算乘除，后算加减，如果有括号，要先算括号里的. (学生表述，教师板书：先算乘除，后算加减) 2.计算：(用多媒体展示问题，学生独立做，然后集体订正) (1)(-8)÷(-4)； (2)(-9)÷3； (3)(-0.1)÷12 教师：谁来说一说有理数的除法法