第二节中国名景欣赏.pdfVIP

教材分析 本节教材包括五方面内容：一是中国的名山，二是中国的溶洞，三是中国的 园林，四是中国的石窟，五是中国的世界遗产简表。 我国的历史悠久、民族众多、文化灿烂、幅员辽阔、河山壮丽，自然风光优 美，名胜古迹驰名中外，文化艺术宝库、革命胜地比比皆是，旅游资源是极其丰 富的，分类也很复杂。 按照旅游资源的产生分为： 天然赋存的、 人工创造的、 天然与人工结合的等。 按照旅游资源在一定时间内的数量变动可分为：可消耗的、永久性的。从环境学 角度看，旅游资源又可分为：自然环境(包括地区环境——江河湖泊、高原、平 原、热带和温带生物环境、动植物及其群落等)和人工环境(包括农作环境、人工 林、 草地等环境)。 有人依据旅游动机的不同把旅游资源分为心理方面的(如家乡、 宗教圣地、重大历史事件、远方的朋友、崇敬的历史和现代名人等)，精神方面 的(各种科学知识、各种消除紧张的娱乐活动、文学艺术欣赏、新闻等)，健身方 面的(如各种休假、各种运动及沙疗、温泉疗、海水法等治疗方式)，经济方面的 (如各地土特产、经济情报资料、产品的样品)，政治方面的(如国家政体状况及 各种法律、政策、方针)等。旅游资源在空间上分为旅行途中的旅游资源和目的 地的旅游资源。途中旅游资源包括：沿途风光 (各种交通路线附近的名胜古迹、 田园风光、山川河流等)，智力启迪(广播、电视、交谈等多种形式，以丰富旅游 者的精神生活)，商品资源(食品饮料及其他土特产工艺品)和信息资源。 根据旅游资源的性质，从地理学观点，则可进行如下分类：(一)自然风景旅 游资源。包括：1．地貌风景(含山地、山峰、峡谷、高原、盆地、平原等)；2．水 色风景(含河川、瀑布、湖泊、泉点、天池、海洋、海滩等)；3．气象、气候风 景(含晴空、阳光、冰雪、霞光、飘雪、细雨、夜雨、云雾、烟雾、海潮、日出、 海市蜃楼、内陆热带干旱景观等)；4．野生动植物(含观花、观果、观叶、观树 形、 藤本、 水生生物等观赏植物及植物科学观赏)。 (二)人文景观旅游资源。 1． 古 人类遗址；2．古代陵墓；3．伟大工程(含军事、水利、道路、桥梁及现代工程)； 4．城镇风貌与皇家建筑；5．园林艺术；6．风土民情(含传统节庆、文体活动、 饮食与风味佳肴、起居服饰、特种纪念品、乡村小景)；7．宗教遗址(道教、佛 教、基督教、伊斯兰教等)；8．社会风尚；9．人工湖；10．文学艺术中的旅游 资源(含诗词歌赋、散文游记、戏曲小说、书法绘画、摄影电视、电视录像等)； 11．纪念地博物馆(含名人故居等)；12．人造乐园等消遣娱乐性旅游资源。 对本节的教学，课程标准的基本要求是：运用资料，描述若干中国著名景区 的．景观特点，并从地理角度说明其形成原因。具体到一个景区的景观特点，可 以从以下方面加以描述：(1)旅游资源是否丰富、多样；(2)景观的主要类型以自 然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林为主还是以水体为主，人文景 观以历史文化为主还是以现代风貌为主等等； (3)景观有何地方特色和审美特色； (4)景观品位的高低，是世界级、国家级还是地方级。景观特点的地理成因要考 虑自然因素和人文因素。自然因素有地质地貌、气象气候、水文、生物等。人文 因素有人口、经济、城乡聚落、文化、政治等。 根据这一要求，对中国的名景欣赏，教材在内容选取、知识编排上没有依据 严格的地理学分类标准而是有所侧重地从 自然旅游景观中选取了具有全国意义 的名山、溶洞；在人文旅游资源中选取了古典园林以及石窟艺术来介绍。 (一)中国的名山 中国是个山地资源比较丰富的国家，2／3 的国土面积是山地，漫长的沧桑 演变和浩瀚的历史长河造就了众多的名山。山脉构成了中国地形的骨架，又是旅 游景观的重要组成，山地自古就是美的风景游览胜地。 许多诗人、 文学家对我国的山川有无数的讴歌称颂， 如李白诗 “昔在九江上， 遥望九华峰，天河挂绿水，秀出九芙蓉” ， “黄山四千仞，三十二莲峰，丹崖夹石 柱，菡萏金芙蓉” ，这些优美的词句，都形象地描绘了我国壮丽美好的山色。 教材讲述中国的名山，首先通过对我国名山进行分类，将中国的名山分为五 岳、佛教名山、道教名山和其他名山几类。然后依据分类，各有侧重地选择每类 名山的 1～2个代表进行景观特色和欣赏要点的剖析。 古代我国就有 “三山五岳”之说，蓬莱、方丈与瀛洲三山只不过是想象中的 仙境，而五岳至