浅谈新课程背景下数学方法在物理实验中的应用论文.docVIP

PAGE 浅谈新课程背景下数学方法在物理实验中的应用 [摘 要]物理是一门以实验为基础的科学，数学与物理是一对形影不离的亲密伙伴。新课程改革赋予物理实验教学新的任务和要求，在初中物理实验教学过程中恰当引导学生运用数学知识探究物理实验，使物理思维有了严密性、简洁性。本文重点探讨如何利用数学工具为物理实验服务，使学生在探究中体会到知识的力量，增强了成功感、自信心和对知识的热爱，以点带面取得物理学习的突破。 [关键词]初中物理实验 方法论学习 数学方法 定性到定量 1、 引言 物理是一门以实验为基础的科学。实验不仅作为一种物理方法，而且作为物理思想，在物理教学中占有极其重要的地位。新课程标准倡导探究式的学习，注重学生探究科学规律，体验科学研究的方法。如何使实验教学达到课程标准确定的目标，其中蕴含的大量科学方法。教师应该在教学活动中，适时向学生介绍，点拨，让学生在学习活动中体验，逐步提高学生科学探究能力。 目前初中物理实验教学中存在一些问题，比如实际实验开出率不高，效果不尽如人意。学校和教师普遍存在轻实验操作的思想，部分学生只看不动手，也不留心实验观察，不记录有关数据，数据无法有效利用，更谈不上去分析思考。因为初中学生对于物理知识的接受能力还处于待开发期,他们往往以完成作业为主,不善于观察,不善于从动手操作的实验中发现规律。所以如果教师不能够很好的引导他们在实验中进行方法论的学