第三节大自然中的二氧化碳 (3).pptVIP

密度大 于空气 不燃烧不 支持燃烧 使石灰水 变浑浊 能与水 反应 能溶于水 化学 性质 性质 物理 性质 CO2 二氧化碳的性质 小结 1.二氧化碳的下列用途利用了它怎样的性质？ 评价练习 评价练习 2.盛石灰水的瓶子时间久了内壁有一层白膜，白膜是怎样形成的？ 作业 1、查阅资料了解更多二氧化碳知识。 2、完成课后练习。 （1）打开一瓶可乐汽水； （2）学生做实验，向一盛有澄清石灰水的杯子里吹气。 观察实验现象，为什么有这个现象呢？ 小实验 （检验CO2的存在——CO2能使澄清的石灰水变浑浊） 1.通过实验方案的设计和动手实验，增强实验设计和探究的能力。 2.了解CO2的用途，掌握CO2的性质 二氧化碳的用途 ①制作舞台烟雾、人工降雨； ②制作碳酸饮料； ③科学实验和工业生产的保护气； ④用来灭火； ⑤农业生产中最好的气体肥料。 根据以前的学习和生活经验，同学们朗读课文，归纳出二氧化碳的用途。 二氧化碳的物理性质 颜色 气味 状态 密度 （与空气比较） 溶解性 无色 比空气大 无味 气体 通常情况下 能溶于水 二氧化碳的化学性质 （1） 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧； （2） CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 （3）CO2与澄清石灰水的反应。 二氧化碳与澄清石灰水反应 我们已经知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，你知道这是什么原因吗? 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 小试牛刀 我这支试管中有一种气体，我想知道是否是二氧化碳，如何操作？ 加入少量澄清的石灰水溶液，震荡，观看溶液是否变浑浊，溶液变浑浊则气体是二氧化碳，否则不是。 设计实验 我们一起总结了二氧化碳的性质，到底正确与否呢？我们怎样设计实验去验证其准确性？请同学们设计实验验证。主要设计以下性质的实验： （1）CO2密度比空气大 （2）CO2能溶于水 （3）CO2能与水反应 小组实验 ①在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。观察实验现象。 ②向盛有二氧化碳的塑料瓶加入适量的蒸馏水（约1/3），迅速拧紧瓶盖，震荡，观察实验现象。 ③向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶中滴加1-2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，震荡，观察现象。 实验操作 现 象 结 论 二氧化碳的密度比空气大 倒入二氧化碳的一端向下倾斜 在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。 实验探究： CO2的密度如何？ 实 验 现 象 结论 塑料瓶 变瘪 二氧化碳能溶于水 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡 实验探究： CO2的溶解性如何？ 二氧化碳与水反应 向上述实验盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶中滴加1-2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，震荡，观察现象。 溶液由无色变红色。 上述实验中溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色呢？ 你的猜想： 猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 提供仪器和药品： 石蕊溶液染成的紫色干燥的小花三朵 二氧化碳 二瓶 水 验证猜想： 猜 想 实 验 步 骤 实 验 现 象 是水使紫色石蕊变红 给第一朵小花喷上水 小花呈现紫色 结论：水不使紫色石蕊变红 验证猜想： 猜 想 实 验 步 骤 实 验 现 象 是二氧化碳使紫色石蕊变红 小花无明显变化 结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红 将干燥的纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中 验证猜想： 猜 想 实 验 步 骤 实 验 现 象 是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 小花由紫色变为红色 结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 将喷水后的纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中